体育教学环境调控优化的原则是( )
A:服务教学
B:协同性
C:科学性
D:个性化
A:服务教学
B:协同性
C:科学性
D:个性化
以下文字与答案无关
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体育教学方法
B:体育教学规律
C:体育教学评价
D:体育教学环境
体育教学信息
B:体育课堂氛围
C:师生关系
D:场地器材
体育教学目标
B:体育教学思想
C:体育教学原则
D:体育教学方法
学校体育指导思想。
B:学校体育馆走向开放和可持续发展
C:体育与健康课程将成为学校体育改革的亮点
D:体育教学改革将全方位深入推进
E:体育教师将成为体育教学改革成败的关键
F:体育环境将逐步优化
体育教学评价的客观真实性
B:体育教学评价的发展性
C:体育教学评价的开放性
D:体育教学评价参与主体的多元性
A、体育教学评价的客观真实性
B、体育教学评价的发展性
C、体育教学评价的开放性
D、体育教学评价参与主体的多元性
教学设计
B:教学内容
C:组织形式
D:教学常规
单元教学设计
B:水平教学设计
C:课堂教学设计
D:中观教学设计
教学目标
B:教学手段
C:课堂常规
D:教学组织形式
教学方法。
B:教学手段。
C:教学策略。
D:对学生学的评价
B:对教师教的评价
C:对教学过程的评价
D:对教学结果的评价
教学目标
B:教学指导思想
C:教学模式
D:教学内容
以语言与传递信息为主的教学方法
B:以直接感知为主的体育教学方法
C:以身体练习为主的体育教学方法。
D:以比赛活动为主的体育教学方法
教育能力
B:教学能力
C:运动技能
D:科研能力
物质环境
B:教学内容
C:教学媒体
D:社会环境
识字教学
B:写字教学
C:影视教学
D:读书教学
教学效果
B:学生体质
C:运动技能
D:全面发展
体育教育教学
B:体育锻炼
C:竞技运动和比赛
D:娱乐
A.发现学习理论
B:B.教学过程最优化理论
C:C.教学与发展理论
D:D.范例教学理论
认知领域教学目标
B:动作技能领域教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
认知领域教学目标
B:动作技能领悟教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
集体教学活动
B:混合教学活动
C:分组教学活动
D:个别教学活动
支架式教学模式
B:抛锚式教学模式
C:随机进入模式
D:凯洛夫
B:维果斯基
C:赞科夫
D:巴班斯基