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教学设计
B:教学反思
C:教学方法
D:教学技能
体育教学目标
B:体育教学思想
C:体育教学原则
D:体育教学方法
受制于教学方法
B:从层次上低于教学方法
C:采用不受教学策略的支配
D:教学策略的具体化
体育教学方法
B:体育教学规律
C:体育教学评价
D:体育教学环境
集体教学活动
B:混合教学活动
C:分组教学活动
D:个别教学活动
教学与发展并行
B:教学促进发展
C:教学等同于发展
D:教学跟随发展
教学目标
B:教学指导思想
C:教学模式
D:教学内容
发现教学
B:直接教学
C:合作教学
D:情境教学
认知领域教学目标
B:动作技能领域教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
认知领域教学目标
B:动作技能领悟教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
理论基础、教学设计、教学内容和教学评价
B:指导思想、教学环境、学情分析和组织形式
C:理论基础、教学目标、操作程序和实现条件
D:指导思想、课程内容、教学方法和教学环境
教学跟随发展
B:教学与发展并行
C:教学促进发展
D:教学等同发展
正确
B:错误
支架式教学模式
B:抛锚式教学模式
C:随机进入模式
D:A.集体教学活动
B:B.混合教学活动
C:C.分组教学活动
D:D.个别教学活动
教学目标是对教学活动的预期,也是对学生学习结果的预期
B:教学目的是教学目标的具体化
C:教学目标是教学设计活动的出发点
D:教学目标是课程目标的进一步具体化
教学设计
B:教学内容
C:组织形式
D:教学常规
首要
B:中心
C:重要
D:基础
记诵
B:实习
C:演示
D:复述
启发式教学是每个人都必须遵循的方法
B:启发式教学是教学的一种指导思想
C:启发式教学提倡对话法教学
D:启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化