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()是指儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程。
选项:
A:图式
B:同化
C:顺应
D:平衡
同化
顺应
图式
发布时间:
2024-06-25 14:48:36
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1.
儿童把新的刺激纳入已有的图式之中的认知过程叫( )。 选项: A: 整合 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡
2.
皮亚杰认为,( )是儿童把新的刺激物纳入已有图式中的认知过程,是图式发生量的变化的过程。 选项: A: 平衡 B: 成熟 C: 顺应 D: 同化
3.
【单选题】皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展。其中( )是儿童利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中的过程,是个体适应环境的机能。 A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡
4.
()是儿童通过改变已有图式(或形成新的图式)来适应新刺激的认知过程。 选项:A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡
5.
同化是指儿童利用原有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程
6.
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程,称为( ) 选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
7.
同化是个体利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中的过程。
8.
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。 选项: A:A.同化 B:B.顺应 C:C.平衡 D:D.发展
9.
56.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。 选项: A:A.同化 B:B.顺应 C:C.平衡 D:D.发展
10.
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是()A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、 选项:A、皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是() A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟D.图式、同化、顺应、平衡
11.
()就是个体把外界的刺激纳入到已有的图式之中,使之成为其中的一部分选项: A:顺应; B:平衡; C:图式; D:同化
12.
【单选题】皮亚杰认知发展的过程为 A. 图式、平衡、同化、顺应 B. 图式、动作、同化、顺应 C. 动作、同化、顺应、平衡 D. 图式、同化、顺应、平衡
13.
小明把苹果的特征纳入到已有的水果图式当中,这一认知机制称为( )。选项: A:平衡 B:同化 C:顺应 D:成熟
14.
个体将环境因素纳入已有的图式之中,以丰富图式量的过程被称为( )。选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
15.
个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为()。选项: A:同化; B:顺应; C:适应; D:平衡
16.
个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为()。 选项: A、同化 B、顺应 C、适应 D、平衡
17.
()是儿童通过改变已有图式(或形成新的图式)来适应新刺激的认知过程。
18.
当前图式不能够对新事物进行解释时,个体需要改变已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为()。选项: A:同化; B:顺应; C:适应; D:平衡
19.
一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构,这一过程属于选项: A:冲突 B:顺应 C:同化 D:平衡
20.
主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是()。 选项: A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡
21.
个体将环境因素纳入已有的图式之中,以加强和丰富主体的动作的认知被称为( )。选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
22.
皮亚杰认为儿童认知是儿童主体的图式在与外界环境相互过程中通过不断的同化与顺应,达到平衡的过程。
23.
【单选题】下列哪一项是皮亚杰发生认识论的四个基本概念( )。 选项: A、图式、同化、顺应、平衡 B、图式、同化、转换、平衡 C、刺激、图式、同化、调节 D、活动、图式、适应、平衡
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