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同化是指儿童利用原有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程
同化
图式
认知结构
发布时间:
2024-06-25 14:48:36
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1.
同化是个体利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中的过程。
2.
皮亚杰认为( )是儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程,是图式发生量的变化的过程。 选项: A、平衡 B、成熟 C、顺应 D、同化
3.
皮亚杰认为,( )是儿童把新的刺激物纳入已有图式中的认知过程,是图式发生量的变化的过程。 选项: A: 平衡 B: 成熟 C: 顺应 D: 同化
4.
()就是个体把外界的刺激纳入到已有的图式之中,使之成为其中的一部分选项: A:顺应; B:平衡; C:图式; D:同化
5.
【2020葫芦岛兴城教招】皮亚杰认为( )是儿童把新的刺激物纳入到已有图式中的认知过程,图式知识发生量的变化. 选项: A:平衡 B:成熟 C:顺应 D:同化
6.
儿童通过改变已有图式或形成新图式来适应新刺激的认知过程是( ). 选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
7.
对儿童已有的图式进行修改或重新建构,以使新的信息得到更为全面的理解的过程称为,而对新的环境信息加以修改,使之更为适合已有的知识结构的过程称为 选项: A、感觉运动智力;图式 B、同化:顺应 C、图式;感觉运动智力 D、顺应:同化
8.
个体将环境因素纳入已有的图式之中,以丰富图式量的过程被称为( )。选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
9.
1. 按照皮亚杰的认知发展理论,“把新感知的材料或经验纳入到已有图式中以理解新事物的过程”被称作是( ) 选项: A:同化 B:顺应 C:组织 D:图式
10.
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。 选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
11.
个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为()。 选项: A、同化 B、顺应 C、适应 D、平衡
12.
皮亚杰认为,()是主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式丰富和扩大的过程。 选项: A、同化 B、平衡 C、顺应 D、整合
13.
()是儿童通过改变已有图式(或形成新的图式)来适应新刺激的认知过程
14.
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。 选项: A:A.同化 B:B.顺应 C:C.平衡 D:D.发展
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