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主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是()。
选项:
A:图式
B:同化
C:顺应
D:平衡
适应环境
同化
图式
发布时间:
2024-03-28 21:39:24
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1.
[单选题]44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是() A 图式 B 同化 C 顺应 D 平衡
2.
同化是当原有图式容纳或同化不了客体或主体动作经验时,在主体自我调节之下改变原有动作结构产生新的图式,以适应环境变化的过程。选项: A:对 B:错
3.
当个体不能用原有图式来同化新的刺激时,便要对原有图式加以修改或重建,以适应环境。这一过程被皮亚杰称为( )。选项: A:再同化; B:顺应; C:平衡; D:内化
4.
当个体不能用原有图式来同化新的刺激时,便要对原有图式加以修改或重建,以适应环境。这一过程被皮亚杰称为( )。 选项: A、再同化 B、顺应 C、平衡 D、内化
5.
()是儿童通过改变已有图式(或形成新的图式)来适应新刺激的认知过程。A.图式B.同化C.顺应D.平衡
6.
( )是改造原有图式,形成新的图式,使得图式发生质的变化。 选项:A、同化B、顺应C、平衡D、运算
7.
儿童通过改变已有图式或形成新图式来适应新刺激的认知过程是( ). 选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
8.
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程,称为( ) 选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
9.
皮亚杰认知发展理论中认知发展的实质是什么?() 选项: A、平衡,顺应,同化,图式 B、图式,同化,顺应,成熟 C、平衡,顺应,成熟,同化 D、同化,图式,顺应,成熟
10.
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟D.图式、同化、顺应、平衡
11.
同化是主体的图式不能同化客体时,就会引起图式的质的变化,促使主体调整原有的图式或创立新的图式。A.正确B.错误
12.
【单选题】下列哪一项是皮亚杰发生认识论的四个基本概念( )。 选项: A、图式、同化、顺应、平衡 B、图式、同化、转换、平衡 C、刺激、图式、同化、调节 D、活动、图式、适应、平衡
13.
个体将环境因素纳入已有的图式之中,以丰富图式量的过程被称为( )。选项: A:同化 B:顺应 C:平衡 D:发展
14.
皮亚杰认为适应是通过( )两种形式实现的。 A: 同化和顺应 B: 图式和同化 C: 图式和顺应 D: 同化和平衡 E: 顺应和平衡
15.
个体运用已有的图式来理解新事物或事件,以加强和丰富已有的图式,这一过程叫做什么?() 选项: A、同化 B、顺应 C、平衡 D、不平衡
16.
图式是指个体对世界的知觉、理解和()。动作图式经过同化、顺应、平衡逐步结构出新的图式。
17.
图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式,动作图式经过同化、顺应、平衡逐步结构出新的图式。选项: A:正确; B:错误
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