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- 1.德育的原则有（）。 选项： A:知行统一原则 B:集体教育与个别教育相结合的原则 C:正面引导与纪律约束相结合的原则 D:严格要求与尊重信任相结合的原则
- 2.“平行教育原则”体现的德育原则是()A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?B.集体教育和个别教育相结合原则 选项： A:? B:教育影响的一致性与连贯性原则 C:? D:正面引导与纪律约束相结合原则
- 3.“长善救失”体现的德育原则是 A: 正面引导与纪律约束相结合原则 B: 发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 C: 严格要求与尊重信任相结合原则 D: 教育影响的一致性和连续性原则
- 4.苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则指的是（ ）。 选项： A:知行统一原则 B:尊重信任与严格要求学生相结合的原则 C:教育影响的一致性与连贯性原则 D:集体教育与个别教育相结合的原则
- 5.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（ ）选项： A:知行统一原则 ; B:尊重信任与严格要求学生相结合的原则; C:教育影响的一致性与连贯性原则 ; D:集体教育与个别教育相结合的原则
- 6.平行教育法体现的德育原则是（） 选项： A:严格要求与尊重信任相结合原则 B:集体教育与个体教育相结合原则 C:教育影响的一致性与连贯性原则 D:正面引导与纪律约束相结合原则
- 7.班队工作的基本原则是班队工作的基本原则是选项： A:集体教育与个别指导相结合的原则; B:适应年龄特征与因材施教相统一原则; C:正面教育的原则; D:尊重学生与严格要求相结合的原则
- 8.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（） 选项： A、集体教育与个别教育相结合的原则 B、尊重信任与严格要求学生相结合原则 C、知行统一原则
- 9.该班主任在对后进生的教育中，既做到了尊重学生，又从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出了适度的要求，体现了德育的哪一原则的运用（ ）。选项： A:长善救失原则 B:严格要求与尊重学生相结合原则 C:因材施教原则 D:集体教育和个别教育相结合原则
- 10.【单选题】该班主任在对后进生的教育中,既做到了尊重学生,又从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出了适度的要求,体现了德育的哪一原则的运用()。 A. 长善救失原则 B. 严格要求与尊重学生相结合原则 C. 因材施教原则 D. 集体教育和个别教育相结合原则
- 11.教师坚持一分为二地看待学生,化其消极因素为积极因素,这贯彻了教育的() 选项： A:知行统一原则 B:长善救失原则 C:在集体中教育原则 D:严格要求与尊重学生相结合原则
- 12.颜回说:“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了下述( )德育原则。 选项： A:长善救失原则 B:尊重学生与严格要求相结合原则 C:理论和生活相结合原则 D:疏导原则
- 13.陶行知曾说：“行是知之始，知是行之成”，这句话反映了德育的（ ）。A．集体教育和个别教育相结合的原则B．教育的一致性与连贯性原则C．知行统一原则D．疏导性原则
- 14.发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合、协调一致体现的德育原则是（ ） 选项： A:集体教育与个别教育相结合原则 B:发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 C:教育影响的一致性和连续性原则 D:严格要求与尊重信任相结合原则
- 15.“一分为二”地看待学生、发扬积极因素克服消极因素的做法符合（） 选项： A:教育影响一致性和连贯性原则 B:长善救失原则 C:严格要求与尊重信任相结合原则 D:集体教育原则
- 16.陶行知曾说：“行是知之始，知是行之成”，这句话反映了德育的（ ）。选项： A:疏导性原则 B:知行统一原则 C:集体教育和个别教育相结合的原则 D:教育的一致性与连贯性原则
- 17.进行德育时要讲明道理，因势利导，循序善诱，坚持正面教育的原则，叫（ ）原则 选项： A、导向性原则 B、疏导性原则 C、正面教育原则 D、知行统一原则
- 18.帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生的品德向健康的方向发展，体现的德育原则是（）。 选项： A、导向性原则 B、疏导性原则 C、正面教育和纪律约束相结合原则 D、尊重学生和严格要求学生相结合原则
- 19.小学生心理辅导的原则包括（） 选项： A、尊重学生原则 B、理解学生原则 C、预防与发展相结合原则 D、学生主体性原则 E、全体与个别相结合原则
- 20.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）选项： A:从学生实际出发的原则 B:知行统一的原则 C:尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D:集体教育和个别教育相结合的原则
- 21.根据掌握知识与发展能力相结合的关系而提出的教学原则是 A.教学与科研相结合原则 B.统一要求与因材施教相结合原则 C.系统性与循序渐进性相结合原则 D.启发性原则 E.量力性原则: 启发性原则|教学与科研相结合原则|系统性与循序渐进性相结合原则|统一要求与因材施教相结合原则|量力性原则
