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- 1.【单选题】该班主任在对后进生的教育中,既做到了尊重学生,又从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出了适度的要求,体现了德育的哪一原则的运用()。 A. 长善救失原则 B. 严格要求与尊重学生相结合原则 C. 因材施教原则 D. 集体教育和个别教育相结合原则
- 2.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ） 选项： A:长善救失原则 B:严格要求与尊重信任学生相结合原则 C:教育影响的一致性与连贯性原则 D:集体教育与个别教育相结合的原则
- 3.[单选题]“教，是为了不教”，主要反映了德育应遵循的原则是 A 品德教育和自我品德教育相结合的原则 B 集体教育与个别教育相结合的原则 C 尊重热爱与严格要求学生相结合原则 D 发扬积极因素、克服消极因素原则
- 4.教师坚持一分为二地看待学生,化其消极因素为积极因素,这贯彻了教育的() 选项： A:知行统一原则 B:长善救失原则 C:在集体中教育原则 D:严格要求与尊重学生相结合原则
- 5.马卡连柯的“平行教育法”体现了（ ） 选项： A:严格要求与尊重学生相结合原则 B:理论联系实际原则 C:集体教育与个别教育相结合原则 D:统一协调原则
- 6.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（） 选项： A、集体教育与个别教育相结合的原则 B、尊重信任与严格要求学生相结合原则 C、知行统一原则
- 7.哪些属于促进品德内化的原则？ 选项： A:知行统一 B:教育和自我教育相结合 C:严格要求和尊重信任相结合 D:长善救失
- 8.“长善救失”体现的德育原则是 A: 正面引导与纪律约束相结合原则 B: 发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 C: 严格要求与尊重信任相结合原则 D: 教育影响的一致性和连续性原则
- 9.德育的原则有（）。 选项： A:知行统一原则 B:集体教育与个别教育相结合的原则 C:正面引导与纪律约束相结合的原则 D:严格要求与尊重信任相结合的原则
- 10.下列哪些属于促进品德内化的原则（） 选项： A:知行统一 B:教育与自我教育相结合 C:严格要求与尊重信任相结合。 D:长善救失
- 11.帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生的品德向健康的方向发展，体现的德育原则是（）。 选项： A、导向性原则 B、疏导性原则 C、正面教育和纪律约束相结合原则 D、尊重学生和严格要求学生相结合原则
- 12.【单选题】“长善救失”体现的德育原则是______。 选项： A:正面引导与纪律约束相结合原则 B:发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 C:严格要求与尊重信任相结合原则 D:教育影响的一致性和连续性原则
- 13.苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则指的是（ ）。 选项： A:知行统一原则 B:尊重信任与严格要求学生相结合的原则 C:教育影响的一致性与连贯性原则 D:集体教育与个别教育相结合的原则
- 14.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（ ）选项： A:知行统一原则 ; B:尊重信任与严格要求学生相结合的原则; C:教育影响的一致性与连贯性原则 ; D:集体教育与个别教育相结合的原则
- 15.“一分为二” 地看待学生,善于发现学生的优点, 体现了德育原则( ) 选项： A、正面引导和纪律约束相结合 B、严格要求学生与尊重学生相结合 C、集体教育与个别教育相结合 D、发挥积极因素与克服消极因素相结合
- 16.[单选题]发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合。这体现的德育原则是（ ） A 发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 B 教育影响的一致性和连续性原则 C 集体教育与个别教育相结合原则 D 严格要求与尊重信任相结合原则
- 17.下列哪些属于促进品德内化的原则：（） A: A知行统一 B: B教育和自我教育 C: C严格要求和尊重信任相结合 D: D长善救失
- 18.[单选题]前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指() A 知行统一原则 B 尊重信任与严格要求学生相结合原则 C 教育影响的一致性与连贯性原则 D 集体教育与个别教育相结合的原则
- 19.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的（ ）。 选项： A:尊重学生与严格要求相结合原则 B:复杂性原则 C:导向性原则 D:在集体中教育原则
- 20.心理健康教育的原则包括（ ） 选项： A:面向全体学生原则 B:预防和发展相结合原则 C:理解与尊重原则 D:尊重学生主体性原则
- 21.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是选项： A:发扬积极因素与克服消极因素相结合 B:理论与实践相结合 C:集体教育与个别教育相结合 D:严格要求与尊重学生相结合
