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目前使用最多的一种说课形式是( )。
选项:
A: 课前说课 ;
B:课后说课;
C: 评比型说课;
D:专题型说课
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发布时间:
2024-05-15 21:46:25
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1.
说课,根据不同标准可以分为不同的类型,包括( )等。选项: A:课前说课与课后说课; B:评比型说课和非评比型说课; C:专题型说课; D:示范型说课
2.
【多选题】说课按表述的时间分,可以分为( ) 选项:A、课前说课 B、示范型说课 C、课后说课 D、专题性说课
3.
说课只能分为课前说课和课后说课选项: A:正确; B:错误
4.
2.根据说课活动的目的、要求的不同,可以将说课划分为哪几种?( )选项: A:研讨型说课; B:评比型说课; C:示范型说课; D:主题型说课
5.
从说课的功能角度划分,说课的类型主要有( )A.研讨性说课B.示范性说课C.检查性说课D.评比性说课选项: A:研讨性说课; B:示范性说课; C:检查性说课; D:评比性说课
6.
根据说课性质的不同,说课可以分为 ( )选项: A:示范性说课 B:研究性说课 C:评比性说课 D:检查性说课
7.
以下 ______ 是说课的分类。选项: A:考核型说课 B:引导型说课 C:理论型说课 D:教育型说课
8.
以教研组或年级组为单位,以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是( ) 选项: A、A示范性说课 B、B研讨性说课 C、C评比性说课 D、D检查性说课
9.
以下说法正确的是 选项: A:说课即备课 B:说课即授课 C:说课即磨课 D:说课即述课
10.
下列选项中关于说课的描述,有误的是( )A、说课的重点是“为什么这样做”B、说课的目的是向听者介绍关于一节课的教学设想,使听者了解教师的课堂教学设计C、说课是教师为了上好一节课,使教学活动能够正常、规范、高效地开展D、说课的类型有研讨性说课、示范性说课、评比性说课、检查性说课
11.
以下哪种方法主要用于开展说课竞赛,衡量教师说课的水平,评价教师说课质量的优劣,进而评价教师的备课质量及教学质量。( )选项: A:研讨性说课 B:检查性说课 C:评比性说课 D:创新性说课
12.
从说课的时间来讲,说课可分为课时说课和单元说课。
13.
从说课的时间来讲,说课可分为课时说课和单元说课。选项: A:正确; B:错误
14.
关于“说课”的表述,下列选项中不正确的是() 选项: A:说课是一种教研活动 B:说课的对象主要是同行 C:说课的核心是教学依据 D:说课的目的是改进教学
15.
从说课的时间来讲,说课可分为课时说课和单元说课。A.正确B.错误
16.
关于“说课”的表述,下列选项中不正确的是()(易错) 选项: A:说课是一种教研活动 B:说课的对象主要是同行 C:说课的核心是教学依据 D:说课的目的是改进教学
17.
听课与评课活动的过程一般是:( )。 选项: A、 设计教案——说课(评课)——上课(听课) B、 说课(评课)——设计教案——上课(听课) C、 上课(听课)——说课(评课)——设计教案 D、 设计教案——上课(听课)——说课(评课)
18.
课前说课的作用()。
19.
课前说课的作用
20.
课前说课的作用()。
21.
从说课的功能角度划分说课的类型主要有。 选项: A:指导性说客 B:示范性说客 C:检查性说客。 D:评比性说课 E:研究性说课。
22.
说课的类型从说课的内容分,可分为整体性说课和专题性说课。( )选项: A:对 B:错
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