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()分为数学思考.解决问题.情感与态度.知识与技能四个维度
维度
数学
解决问题
发布时间:
2024-07-06 09:34:04
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1.
数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。() 选项:A、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。()
2.
()分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
3.
知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度
4.
数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。 选项:A、是 B、否
5.
小学数学课程目标的四个维度是:知识与技能.数学思考.问题解决.()。 选项: A:计算能力 B:数学素养 C:数学思维 D:情感态度
6.
“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。 选项: A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
7.
数学课程标准将课程总目标具体化为知识与技能,数学思考、( ),情感态度四个方面。
8.
[单选题]“三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。 A 数学思考 B 过程与方法 C 解决问题
9.
“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。 选项: A、 数学思考 B、 提出问题 C、 过程与方法 D、 解决问题
10.
教学目标的四个方面:A.知识与技能B.数学思考C.问题解决D.情感态度
11.
在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾( ) 选项: A:知识技能; B:数学思考; C:问题解决; D:情感态度
12.
体现数学学科核心素养的知识与技能主要是指能够帮助学生形成相应数学核心素养的___________. 选项:A、知识与技能B、情感与态度C、过程与方法D、价值观
13.
新课程提倡的三维教学目标是()。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
14.
“掌握透视基本规律”这一教学目标表达的维度属于 。 选项: A、过程与方法 B、知识与技能 C、情感、态度与价值观
15.
新课程改革提出的课程目标具有三个维度,它们是() ①知识与技能②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观 选项: A:①②③ B:①②④ C:①③④ D:②③④
16.
新课程改革提出课程目标具有三个维度,它们是 选项: A、知识与技能目标 B、过程与方法目标 C、知识与兴趣目标 D、情感、态度与价值观目标
17.
现代体育教学中,课时目标设计主要包括( )维度。 选项: A、过程与方法目标 B、知识与技能目标 C、情感态度与价值观目标 D、课程目标
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