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提出“强化”理论的心理学家是( ) 。
选项:
A:布卢姆
B:布鲁纳
C:加涅
D:斯金纳
心理学家
斯金纳
理论
发布时间:
2024-03-27 03:32:34
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提出“强化”理论的心理学家是( ) 。 选项: A:布鲁纳 B:斯金纳 C:加涅 D:布卢姆
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提出“强化”理论的心理学家是( ) 。 选项: A:布卢姆; B:布鲁纳; C:加涅; D:斯金纳
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提出“强化”理论的心理学家是( ) 。 选项: A、加涅 B、布鲁纳 C、布卢姆 D、斯金纳
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提倡“发现式”教学法的是() 选项: A、布卢姆 B、布鲁纳 C、加涅 D、斯金纳
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提倡“发现式”教学法的学者是( )。 选项: A: 布卢姆 B: 布鲁纳 C: 加涅 D: 斯金纳
6.
教学目标分类学的代表人物是() 选项: A、布鲁纳 B、 斯金纳 C、 加涅 D、 布卢姆
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掌握学习教学理论是由谁提出来的?()布卢姆 选项: A:布卢姆 ; B:布鲁纳; C:加涅; D:肯普
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掌握学习教学理论是由谁提出来的?()布卢姆 选项: A:布卢姆 ; B:布鲁纳; C:加涅; D:肯普
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学习结果目标体系的提出者是 ( ) 选项: A:斯金纳 B:布卢姆 C:加涅 D:维果斯基
11.
学习结果目标体系的提出者是( )。 选项: A:布卢姆 B:斯金纳 C:加涅 D:瑞达瑞奇
12.
掌握教育目标分类理论是由谁()提出来的? 选项: A:布鲁纳; B:布卢姆 ; C:加涅; D:辛普森
13.
掌握教育目标分类理论是由谁()提出来的? 选项: A:布卢姆; B:布鲁纳; C:加涅; D:辛普森
14.
掌握学习教学理论是由谁提出来的?() 选项: A:布卢姆 ; B:布鲁纳; C:加涅; D:肯普
15.
程序教学理论的代表人物是 选项: A:华生 B:斯金纳 C:布卢姆 D:布鲁纳
16.
提出“发现学习”的是( )。 选项: A:布鲁纳 B:加涅 C:奥苏伯尔 D:布卢姆
17.
提出“掌握学习”理论的代表人物是( ) 选项: A:布鲁纳 B:布卢姆 C:加涅 D:维果茨基
18.
掌握学习教学理论是由谁提出来的?() 选项: A:布卢姆 ; B:布鲁纳; C:加涅; D:肯普
19.
提出“发现学习”的是( )。 选项: A:加涅 B:布鲁纳 C:奥苏贝尔 D:布卢姆
20.
提出“发现学习”的是() 选项: A、布鲁纳 B、加涅 C、奥苏伯尔 D、布卢姆
21.
提出先行组织者教学策略的心理学家是( )。 选项: A:布鲁纳 B:布卢姆 C:奥苏伯尔 D:加涅
22.
信息加工理论是心理学家()提出来的。 选项: A、布鲁纳 B、斯金纳 C、加涅 D、奥苏伯尔
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