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说课不仅要说清自己教什么,怎么教,更重要的是还要说明为什么要这样教,这样教的依据是什么。
是什么
为什么
重要的
发布时间:
2024-05-12 11:18:49
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1.
说课不仅要说清自己教什么,怎么教,更重要的是还要说明为什么要这样教,这样教的依据是什么。A.正确B.错误
2.
上课主要解决教什么、怎么教的问题,而说课不仅要解决教什么、怎么教的问题还要说明( )。
3.
说课要求教师不仅要说出教什么、怎么教,还要说出为什么要教这些,为什么要这样做,这体现说课的( )特点。 选项: A:理论性 B:阐发性 C:演讲性 D:预测性
4.
无论是哪种类型的说课,都要说清:( )选项: A:谁来教 B:教什么 C:怎么教 D:为什么这样教
5.
无论是哪种类型的说课,都要说清:( )A.谁来教B.怎么教C.教什么D.为什么这样教
6.
说课最显著特点是不仅说出“”、“”,而且要说出“为什么这样教”,要说出“为什么这样教”的依据。
7.
说课的实质就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。() 选项:A、正确B、错误
8.
“说课”要( ) 选项: A、说清“教什么” B、说清“怎么教” C、说清“学情分析” D、说清“学情分析” E、说清“为什么这么教” E 说清“教学内容分析”
9.
说课的关键是要说清自己教什么,怎么教
10.
“教什么?怎么教?为什么这样教?”指的是()
11.
说课,重在说,不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,侧重 。模拟授课把教材的内容、地位、教学目标、重难点等,通过模拟的方式表现出来,侧重 。
12.
说课主要阐明: 教什么— 怎样教— 为什么这样教?( ) 选项:A. 对B. 错
13.
说课不仅要说清自己的教学设计,更重要的是要说清为什么这样设计,即设计的理论依据,这些依据一般来源于?
14.
课程解决的是( )的问题?选项: A:教什么 B:为什么教C怎么教 C:怎么评价
15.
课程解决的是( )的问题?选项: A:教什么 B:为什么教 C:怎么教 D:怎么评价
16.
一节好的音乐课,音乐教师要研究哪些内容() 选项: A:教什么 ; B:怎么教 ; C:学什么 ; D:怎么学
17.
教学反思让老师在思考“教什么”和“怎样教”的基础上进一步思考“为什么这样教”问题。
18.
教学目标设计主要探讨什么问题选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
19.
教学目标设计主要探讨什么问题 选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
20.
教学目标设计主要探讨什么问题 选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
21.
“大课程论”把( )的问题置于首要地位选项: A:怎么教; B:教什么; C:为什么教; D:课程是什么
22.
教学过程设计主要探讨什么问题 选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
23.
教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。( )选项: A:正确; B:错误
24.
(多选)幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段,对教师和儿童而言,主要要解决( )和( )的问题。 选项: A:为什么教 B:教什么 C:学什么 D:怎么教
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