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采用两难故事法研究儿童道德发展的心理学家是()。
选项:
A:皮亚杰
B:班杜拉
C:科尔伯格
D:华生
心理学家
研究
华生
发布时间:
2024-06-04 22:51:45
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1.
利用道德两难故事法来研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 选项: A、华生 B、 柯尔伯格 C、 班杜拉 D、 皮亚杰
2.
利用道德两难故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是() 选项: A、华生 B、皮亚杰 C、柯尔伯格 D、班杜拉
3.
采用道德两难故事法研究儿童道德认知发展的是( ) 选项: A、皮亚杰 B、 柯尔伯格 C、 班杜拉 D、 麦克唐纳
4.
利用道德对偶故事法来研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 A: 华生 B: 柯尔伯格 C: 班杜拉 D: 皮亚杰
5.
利用道德对偶故事法来研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 选项: A、华生 B、 柯尔伯格 C、 班杜拉 D、 皮亚杰
6.
运用两难故事法研究儿童道德判断发展的是( )。 选项: A:皮亚杰 B:科尔伯格 C:罗杰斯 D:华生
7.
采用“两难故事法”研究道德认知发展阶段的心理学家是() 选项:A、华生 B、加涅 C、科尔伯格 D、皮亚杰
8.
利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是() 选项: A、皮亚杰 B、班杜拉 C、华生 D、柯尔伯格
9.
通过“道德两难故事”提出儿童道德发展阶段理论的学者是( ) 选项: A:班杜拉 B:皮亚杰 C:科尔伯格 D:马斯洛
10.
利用道德两难故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是()。 选项: A、斯金纳 B、皮亚杰 C、柯尔伯格 D、班杜拉
11.
采用 “ 道德两难法 ” 研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )。 选项: A:班杜拉 B:柯尔伯格 C:杜威 D:皮亚杰
12.
采用道德两难故事法研究儿童道德认知发展的是( ) 选项: A、 科尔伯格 B、 皮亚杰 C、 弗洛伊德 D、 维果斯基
13.
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。 选项: A:皮亚杰 B:科尔伯格 C:埃里克森 D:弗洛伊德
14.
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 选项: A.斯腾伯格 B.科尔伯格 C.埃里克森 D.皮亚杰
15.
采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是() 选项:A.皮亚杰B.埃里克森C.罗杰斯D.科尔伯格
16.
采用道德两难故事对儿童道德发展阶段进行研究的是()。A.皮亚杰B.埃里克森C.科尔伯格D.罗杰斯 选项:A、采用道德两难故事对儿童道德发展阶段进行研究的是()。 A.皮亚杰B.埃里克森C.科尔伯格D.罗杰斯
17.
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。 选项: A:皮亚杰 B:埃里克森 C:罗杰斯 D:科尔伯格
18.
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()。 选项: A、科尔伯格 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、巴甫洛夫
19.
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是选项: A:华生 B:加涅 C:柯尔伯格 D:皮亚杰
20.
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是() 选项: A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰
21.
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的心理学家是() A: 埃里克森 B: 科尔伯格 C: 皮亚杰 D: 艾森克
22.
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的心理学家是() 选项:A、埃里克森 B、科尔伯格 C、皮亚杰 D、艾森克
23.
采用道德两难故事法研究儿童道德认知发展的是( )A.科尔伯格B.皮亚杰C.弗洛伊德D.维果斯基
24.
运用“道德两难”故事研究儿童道德发展的心理学家是()A.赫尔巴特 选项: A:埃里克森 B:科尔伯格 C:皮亚杰
25.
2提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( )。 选项: A:杜德海姆 B:杜威 C:班杜拉 D:科尔伯格
26.
采用“对偶故事法”研究儿童道德发展阶段的心理学家是( )。选项: A:华生; B:加涅; C:柯尔伯格; D:皮亚杰
27.
( )提出了儿童道德发展“三水平六阶段”理论。 选项: A:科尔伯格 B:皮亚杰 C:杜威 D:班杜拉
28.
采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )A、班杜拉B、柯尔伯格C、杜威D、加里宁
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