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感知规律在教学过程中,通常采用哪几种直观形式?
过程中
感知
规律
发布时间:
2024-05-19 17:01:25
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根据你所掌握的感知规律,谈谈教师在教学过程中应如何提高直观教学效果。
2.
教师在教学过程中,要有效发挥直观教学的效应,必须要根据感知规律来进行
3.
教师在教学过程中,要有效发挥直观教学的效应,必须要根据感知规律来进行。 选项: A:对 B:错
4.
在教学过程中教师应该怎么遵循教育规律,提高直观教学效果?
5.
论述如何遵循感知规律,促进直观教学。
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简述感知觉规律在教学中的作用(三级)
7.
下列没有运用感知规律组织教学的是( ) 选项:A、遵循感知觉规律,提高学生的感知效果 B、运用感知觉的心理学规律,有效的开展直观教学 C、感知规律在课堂板书中的运用 D、提高教师运用感知规律组织教学的能力
8.
15.言语直观是通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式
9.
人机交互过程中人们经常利用的感知有哪几种?每种感知有什么特点?
10.
地图比例尺通常表现为哪几种形式.
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12.
篮球竞赛通常采用下列哪几种竞赛编排方法( ).
13.
在直观教学过程中,教师要想取得良好的效果,应遵循感知规律,下列感知规律的应用不属于活动律的是( )。 选项: A:课堂上学生的小动作容易被老师发现 B:教师写黑板字时尽量用白色粉笔 C:霓虹灯的闪动易被行人感知 D:汽车上的指示灯,一明一暗容易被警察感知
14.
在教学过程中,不能让学生的认识停留在感性上,而要引导他们把所感知的材料同书本知识联系起 来,进行思维加工,把握事物的本质和规律,上升到理性认识。这属于教学过程中的( )。 选项: A:激发动机 B:巩固知识 C:感知教材 D: 理解教材
15.
面理通常以哪几种形式表现出来?
16.
逻辑学的研究对象是思维的形式结构及其规律,逻辑学是研究思维形式结构及其规律的科学。
17.
逻辑学的研究对象是思维的形式结构及其规律,逻辑学是研究思维形式结构及其规律的科学。
18.
在教学过程中,教师应如何利用有意注意的规律组织教学?(6分)
19.
在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有:()。
20.
()在教学中排除母语,排除翻译,采用各种直观手段用目的语学习目的语,课堂教学常用扮演角色或演戏的方式
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