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儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进。
选项:
A:顺序性;
B:不平衡性;
C:差异性;
D:互补性
教育工作
不平衡性
循序渐进
发布时间:
2024-04-16 21:08:59
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1.
儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进。 选项: A、顺序性 B、不平衡性 C、差异性 D、互补性
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儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进。 选项: A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 阶段性 D: 个别差异性
3.
儿童身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。 选项: A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性
4.
儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进 选项: A:顺序性 B:不平衡性 C:阶段性 D:个别差异性 答案: E:顺序性
5.
12.儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进 选项: A、 顺序性 B、 不平衡性 C、 阶段性 D、 个别差异性
6.
儿童身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。 选项: A、A顺序性 B、B阶段性 C、C不平衡性 D、D个别差异性
7.
儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进 答案:顺序性
8.
教育工作必须循序渐进,这是由儿童身心发展的( )决定。 选项: A:顺序性 B:不平衡性性 C:个别差异性 D:阶段性性教师批阅
9.
个体身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进。 选项: A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
10.
儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
11.
儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进
12.
在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。选项: A:顺序性 B:个别差异性 C:互补性 D:阶段性
13.
个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的()。 选项:A.不平衡性 B.顺序性 C.个别差异性 D.成熟性 E.互补性
14.
张海迪的事迹体现了人的身心发展的( )。选项: A:不平衡性 B:整体互补性 C:个别差异性 D:阶段性
15.
张海迪的事迹体现了人的身心发展的( )。选项: A:阶段性 B:个别差异性 C:不平衡性 D:整体互补性
16.
陶行知有一句名言“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。 选项:A、人的身心发展有顺序性,所以教育工作要循序渐进 B、人的身心发展有不平衡性,所以教育工作要抓关键期 C、人的身心发展有互补性,所以教育工作要长善救失 D、人的身心发展有个别差异性,所以教育工作要因材施教
17.
儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同,这体现了儿童身心发展()的特点。 A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性
18.
人的身心发展的差异性决定了教育要循序渐进。
19.
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有() 选项:A.顺序性|B.不平衡性|C.互补性|D.个别差异性
20.
人的发展具有( )。 选项: A、顺序性 B、阶段性 C、个别差异性 D、不平衡性 E、互补性
21.
人的发展具有( )。选项: A:顺序性; B:阶段性; C:个别差异性; D:不平衡性; E:互补性
22.
俗语"人心不同,各如其面",说明了儿童身心发展具有( )选项: A:顺序性 B:不平衡性 C:阶段性 D:个别差异性
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