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阳性强化法的做法是( ) 分值0.5分
A:及时奖励目标行为
B:忽视目标行为
C:及时消退目标行为
D:淡化目标行为
目标
行为
消退
发布时间:
2024-06-11 11:06:17
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1.
阳性强化法的做法是( ) A、及时奖励目标行为 B、忽视目标行为 C、及时消退目标行为 D、淡化目标行为 选项: A:正确 B:错误
2.
阳性强化法的基本原理是( )。 选项: A:以奖励为手段建立或保持某种行为 B:以严厉惩罚为手段消除某种行为 C:以阳性强化为主,及时地奖励正常行为 D:漠视或淡化异常行为
3.
正强化指奖励那些符合组织目标的行为,使这些行为得到加强,利于实现组织目标。
4.
()是指强化目标行为的各个部分而不是强化整个目标行为
5.
强化法的具体实施步骤( ) 选项: A、明确目标行为 B、监控目标行为 C、明确强化物 D、实施强化 E、追踪评估
6.
根据斯金纳的强化理论,“奖励那些符合组织目标的行为,以使这些行为得到进一步加强,从而有利于组织目标的实现”属于() 选项: A、负强化 B、惩罚 C、正强化 D、忽视
7.
根据斯金纳的强化理论,“奖励那些符合组织目标的行为,以使这些行为得到进一步加强,从而有利于组织目标的实现”属于( )选项: A:正强化 B:负强化 C:惩罚 D:忽视
8.
根据斯金纳的强化理论,“奖励那些符合组织目标的行为,以使这些行为得到进一步加强,从而有利于组织目标的实现”属于( )选项: A:负强化 B:惩罚 C:正强化 D:忽视
9.
行为客体是指A、行为导致的目标B、行为预期的目标C、行为作用的目标D、行为发展的目标E、行为的指向目 选项:A、行为客体是指 A、行为导致的目标B、行为预期的目标C、行为作用的目标D、行为发展的目标E、行为的指向目标
10.
对有利于组织目标的行为进行奖励,增加这种行为出现的概率,属于强化理论中的选项: A:正强化策略 B:负强化策略 C:惩罚策略 D:忽视策略
11.
行为客体是指() 选项: A、行为导致的目标 B、行为预期的目标 C、行为作用的目标 D、行为发展的目标 E、行为的指向目标
12.
[单选] 行为客体是指()A . 行为导致的目标B . 行为预期的目标C . 行为作用的目标D . 行为发展的目标E . 行为的指向目标
13.
目标行为一般可以分为()A.目标设置行为B.目标导向行为C.目标直接行为D.目标间接行为
14.
对有利于组织目标的行为进行奖励,增加这种行为出现的概率,属于强化理论中的( )A、正强化B、负强化C、惩罚
15.
根据动机理论,下列动机驱使行为的过程正确的是( )。 选项: A、目标→需要→动机→行为 B、需要→动机→行为→目标 C、需要→动机→目标→行为 D、动机→需要→行为→目标
16.
对有利于组织目标的行为进行奖励,增加这种行为出现的概率,属于强化理论中的( )选项: A:正强化 B:惩罚 C:负强化
17.
为了克服行为目标对学习者内在学习过程的忽视, 提出了将内部学习过程与外显行为相结合的目标表述法.
18.
激励过程即( )。选项: A:需要—动机—行为—目标 B:目标—行为一动机—需要 C:需要—行为—动机—目标 D:目标—动机—行为一需要
19.
教学目标的ABCD行为目标描述法中“A”指什么( )A.行为条件B.行为动词C.行为主体D.表现程度
20.
A.强化理论最早是由美国心理学家斯金纳提出来的B.正强化指奖励那些符合组织目标的行为,使这些行为得到加强,利于实现组织目标C.负强化指把行为出现时把不愉快的刺激撤消或者减少,这样可以增加行为的频率D.所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱直至消失
21.
教学目标表述必备的要素有( )。 选项: A:行为目标、行为动词、表现方法、行为结果 B:行为主体、行为对象、表现方法、行为结果 C:行为主体、行为动词、表现程度、行为条件 D:行为主体、行为目标、表现程度、行为结果
22.
下列关于强化理论的叙述中,错误的一项是( )选项: A:强化理论最早是由美国心理学家斯金纳提出来的 B:所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱直至消失 C:正强化指奖励那些符合组织目标的行为,使这些行为得到加强,利于实现组织目标 D:负强化指在行为出现时把不愉快的刺激撤消或者减少,这样可以增加行为的频率
23.
下列关于强化理论的叙述中,错误的一项是 选项: A:强化理论最早是由美国心理学家斯金纳提出来的 B:正强化指奖励那些符合组织目标的行为,使这些行为得到加强,利于实现组织目标 C:负强化指把行为出现时把不愉快的刺激撤消或者减少,这样可以增加行为的频率 D:所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱直至消失
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