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教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点,是教师教学行为的指南。
选项:
A:正确
B:错误
教师
教育教学
为的
发布时间:
2024-06-26 17:50:59
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1.
教育教学观念是教师教育教学行为的灵魂和支点,是教师教学行为的指南 选项: A:正确 B:错误
2.
行动研究是源于教师教育教学行为,并为了改善教师教育教学行为的研究( )
3.
下列关于教学规范的说法,正确的是( )。 选项: A:教学规范限制了常规教学活动 B:教学规范为教师的教学行为指明了方向 C:教学规范控制了教师的课堂行为 D:教学规范就是给教师的“紧箍咒”
4.
教学目标是对教师教学行为的描述。( )A.正确B.错误
5.
教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。 选项:A、教学反思是针对教师本人的教学实践行为B、教学反思的内容可以是教育教学理论,也可以是教育教学实践行为C、教学反思是个人的事情。与他人无关D、教学反思只能在教学实践行为发生后进行
6.
影响教师对学生的评价,对教学的评价的是教师自己的____ A.教育行为 B教育理想C教育方法 D教育观念
7.
新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的教学行为也要转变,强调帮助、引导学生,表现在( ) 选项: A、教师是学生学习的促进者 B、对待师生关系,强调教师主导 C、教师是教育教学的研究者 D、对待教学关系,强调授受关系
8.
教学目标的行为主体是教师。 选项: A:正确; B:错误
9.
教学行为包括教师行为和教师指导下的学生行为。
10.
因为在课堂中实施教学行为的是教师,所以编写教学目标时行为主体应是教师。
11.
因为在课堂中实施教学行为的是教师,所以编写教学目标时行为主体应为教师。
12.
以下发挥了教学评价的调节功能的行为是( )。选项: A:教师根据教学评价修订教学计划,调整教学行为; B:教师通过教学评价对教育质量进行监测,确定学生学业发展水平; C:通过教学评价了解教材选择是否合适; D:这些均不是
13.
教师在实际的教育中,基于学校,源于教师教育教学行为,研究的起点和对象是教学中出现的实际问题,研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高。这是( )。A.终身学习B.行动研究C.专业引领D.教学反思
14.
教师的教学智慧主要显示为教师的备课行为。()A.正确B.错误
15.
教师的( )是在教师内隐教学行为指导下,对课堂教学行为的预设。一般由课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学媒体、教学过程等部分所组成。选项: A:说课稿 ; B: 教学反思 ; C: 教学设计 ; D: 访谈记录
16.
教师的教育教学态度与行为有哪些方面?
17.
教师课堂教学行为评价的内容不包括: 选项:A、教师对整个教学过程的把握B、教师对教学合理顺序与秩序的确定C、教师对教学方法的选择和运用D、教师对学生课堂教学的参与度
18.
教师可以从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。( ) 选项: A:正确 B:错误
19.
关于“教师反思”,以下说法不正确的是( )。A.教师既是反思的主体,又是反思的客体B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑和自我批判D.教师要对自己的教育教学行为持续地进行改进,达成定势思维与习惯
20.
教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价 选项:A.教师教学行为 B.教师教学过程 C.学生学习行为 D.学生学习过程
21.
教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价。 选项:A: 教师教学行为 B: 教师教学过程 C: 学生学习行为 D: 学生学习过程
22.
课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的言语或行为,引导学生 迅速进入学习状态的教学行为方式。A.正确B.错误
23.
教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )A..教学反思知识对教学内容讲解顺序进行反思B.教学反思是老师个人行为,只与教学经验有关C.教学反思可以是教育教学理论,也可以是教育教学实践行为D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行
24.
关于“教学反思”,以下说法不正确的是( ) A.教师即是反思的主体,也是反思的客体B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进,达成定式思维与习惯
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