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大班幼儿仍需要教师对所有智力游戏的玩法和规则进行讲解和示范。
选项:
A:正确
B:错误
大班
有智力
仍需
发布时间:
2024-03-26 13:03:59
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1.
教师指导大班幼儿智力游戏时需要_________。 选项: A、考虑玩教具的使用 B、示范智力游戏的玩法 C、示范智力游戏的规则 D、用语言讲解游戏
2.
教师指导大班幼儿智力游戏时需要_________。 选项: A:考虑玩教具的使用; B:示范智力游戏的玩法; C:示范智力游戏的规则; D:用语言讲解游戏
3.
教师引导智力游戏的策略 选项:示范讲解游戏的玩法,引导幼儿构建规则意识|鼓励幼儿参与游戏规则与玩法的制定|观察幼儿的表现,及时进行指导|引导幼儿愉快地结束智力游戏活动
4.
教师引导智力游戏的策略 选项: A、 示范讲解游戏的玩法,引导幼儿构建规则意识 B、 鼓励幼儿参与游戏规则与玩法的制定 C、 观察幼儿的表现,及时进行指导 D、 引导幼儿愉快地结束智力游戏活动
5.
教师引导智力游戏的策略 选项:A、示范讲解游戏的玩法,引导幼儿构建规则意识 B、鼓励幼儿参与游戏规则与玩法的制定 C、观察幼儿的表现,及时进行指导 D、引导幼儿愉快地结束智力游戏活动
6.
关于小班幼儿智力游戏的描述,正确的是( )。 选项: A、 不必强求小班幼儿遵守规则 B、 教师可以和幼儿一起讨论玩具材料的新玩法 C、 过多的讲解会降低幼儿游戏的兴趣 D、 不需要给幼儿讲解玩法和规则
7.
幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。
8.
教师指导大班幼儿智力游戏时需要_________。
9.
()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
10.
幼儿智力游戏的指导包括: 选项: A、支持鼓励玩智力游戏 B、选择和编制适合幼儿年龄特点的智力游戏 C、理解游戏的玩法与规则 D、对不同智力游戏采取不同的指导策略
11.
大班幼儿结构游戏,教师多采用的指导方法是( )。选项: A:动作示范 B:语言提示 C:情境模拟 D:示范讲解结合
12.
音乐游戏中教师可以先示范音乐玩法,再请幼儿模范、练习。选项: A:正确; B:错误
13.
教师在进行规则游戏的引导时() 选项: A、 让小班幼儿理解游戏的规则是规则游戏的重点 B、 可采用讲解与示范的方法说明游戏的规则 C、 多夸奖赢得游戏的幼儿 D、 注重游戏的结果
14.
规则游戏是教师根据教育目标创编的有显性规则和玩法的游戏。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
15.
大班儿童结构游戏,教师多采用( )的方法进行指导。 选项: A:动作示范 B:示范讲解结合 C:情境模拟 D:语言提示
16.
听说游戏组织时,教师应通过_____和_____相结合的方式,引导幼儿理解游戏的玩法和规则。
17.
( )幼儿的游戏开始注重创造性和思维能力,教师主要通过语言简单讲解游戏规则,培养幼儿独立开展游戏、独立思考的能力。选项: A:托班 B:小班 C:中班 D:大班
18.
教师在交代游戏规则时应注意()选项: A:语言简洁明了切忌啰嗦冗长 B:讲清楚游戏的规则要点 C:帮助幼儿清楚地理解游戏开展顺序 D:用较慢的语速进行讲解和示范
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