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- 1. 教师引导智力游戏的策略 选项： A、 示范讲解游戏的玩法,引导幼儿构建规则意识 B、 鼓励幼儿参与游戏规则与玩法的制定 C、 观察幼儿的表现,及时进行指导 D、 引导幼儿愉快地结束智力游戏活动
- 2.教师引导智力游戏的策略A.示范讲解游戏的玩法,引导幼儿构建规则意识B.鼓励幼儿参与游戏规则与玩法的制定C.观察幼儿的表现,及时进行指导D.引导幼儿愉快地结束智力游戏活动
- 3.幼儿智力游戏的指导包括： 选项： A、支持鼓励玩智力游戏 B、选择和编制适合幼儿年龄特点的智力游戏 C、理解游戏的玩法与规则 D、对不同智力游戏采取不同的指导策略
- 4.幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。
- 5.听说游戏的基本步骤是（ ）。选项： A:教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情境——幼儿自主游戏 B:.创设游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 C:创设游戏情境——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 D:.教师引导游戏——创设游戏情境——交代游戏规则——幼儿自主游戏
- 6.幼儿智力游戏组织和指导原则不包括（ ）。A选择和编制的智力游戏B帮助幼儿构建规则意识C培养幼儿的游戏策略意识D教给幼儿游戏的策略
- 7. 关于小班幼儿智力游戏的描述，正确的是（ ）。 选项： A、 不必强求小班幼儿遵守规则 B、 教师可以和幼儿一起讨论玩具材料的新玩法 C、 过多的讲解会降低幼儿游戏的兴趣 D、 不需要给幼儿讲解玩法和规则
- 8.幼儿智力游戏组织和指导原则不包括( ) (单选题) 选项： A:选择和编制合适的智力游戏 B:帮助幼儿构建规则意识 C:培养幼儿的游戏策略意识 D:教给幼儿游戏的策略
- 9.下列不属于智力游戏的组织与指导原则的是 选项： A、选择和编制合适的智力游戏 B、 帮助幼儿构建规则意识 C、 培养幼儿的游戏策略意识 D、 教给幼儿游戏的策略
- 10.幼儿园听说游戏的组织环节包括（）选项： A:创设游戏情境 B:交代游戏规则，介绍游戏玩法 C:教师带领幼儿开展游戏 D:幼儿自主游戏
- 11.在游戏过程中,幼儿不清楚游戏的玩法,教师进行讲解和示范,这种指导方法属于( )。
- 12.幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括【】 选项： A:选择和编制合适的智力游戏 B:帮住幼儿建构规则意识 C:培养幼儿的游戏策略意识 D:教给幼儿游戏的策略
- 13.规则游戏中的教师有（）特殊作用A.选择好玩的，幼儿能玩的规则游戏B.帮助儿童了解，理解游戏规则C.引导幼儿讨论游戏策略
- 14.智力游戏有一定的教育任务，而这些任务要通过游戏的玩法和规则来实现，幼儿根据玩法和规则进行游戏获得最终游戏结果；游戏结果在反映幼儿游戏水平的同时也反映出游戏玩法与规则的合理性。（ ）选项： A:对 B:错
- 15.幼儿有规则游戏的核心是 选项： A: 游戏任务 B: 游戏玩法 C: 游戏规则 D: 游戏结果
- 16.在角色游戏指导过程中，教师应做到( ) 选项： A:教师要鼓励协助幼儿按照自己的意愿、需求和年龄选择游戏主题。 B:教师应在尊重幼儿为主体的基础上，指导幼儿选择和分配角色。 C:善于观察幼儿，教师把握好介入指导的适时与适度，促进游戏情节的发展。 D:教师要注意引导幼儿遵守游戏规则
- 17.设计与指导角色游戏过程有哪些环节? 选项： A、导入游戏 B、组织指导幼儿选择和分配角色 C、观察、了解幼儿游戏 D、介入、引导幼儿游戏 E、组织指导幼儿结束游戏
