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- 1.6.在饭前饭后、午睡前后以及离园前等环节，让幼儿倾听优美的儿歌、散文、故事等文学作品。这体现了：选项： A:自由游戏中的语言学习 ; B:日常生活中的语言学习 ; C:其他领域中的语言学习; D:户外活动中的语言学习
- 2.【判断题】日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动中的语言交往,随即渗透在日常生活环节中的语言学习,都属于渗透的语言教育内容。它的核心是促进幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流。 () (8.0分)
- 3.渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中（）？A、日常生活中的语言交往B、自由游戏中的语言交往C、其他领域活动中的语言交往D、随机渗透在日常生活中的语言学习
- 4.渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中（）？ 选项： A、A日常生活中的语言交往 B、B自由游戏中的语言交往 C、C其他领域活动中的语言交往 D、D随机渗透在日常生活中的语言学习
- 5.在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。 ①谈话 ②讲述 ③文学作品学习活动 ④早期阅读 选项： A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
- 6.在日常生活和游戏中渗透语言教育的方法有（ ）。 选项： A:在日常交往中指导儿童学习语言 B:通过常规主题活动发展幼儿的语言 C:通过区角活动发展幼儿的交往语言 D:在阅读中发展幼儿的语言
- 7.()指的是儿童先学会一种语言，然后再学习第二语言的现象，比如儿童获得母语后，在幼儿园或学校里学习第二语言。 选项： A、同时双语学习 B、双语学习 C、延时双语学习 D、多语种学习
- 8.学前儿童文学作品活动的价值包括（ ）。选项： A:帮助幼儿欣赏各类儿童文学作品，提高倾听文学语言的技能水平 B:通过文学作品活动，使幼儿感受文学语言的丰富和优美，积累文学语言的学习经验 C:学习创造性地运用文学语言，提高灵活运用文学语言的能力 D:通过学习文学活动帮助幼儿体验文学作品的情感，满足幼儿的精神需求，促进幼儿的社会性发展 E:通过学习幼儿文学作品，帮助幼儿理解文学作品的内容，拓展幼儿的知识经验，促进幼儿认知能力的发展
- 9. 幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。
- 10.幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。 选项： A:错 B:对
- 11.幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。 选项： A:对 B:错
- 12.在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品，以提高口头语言表现力。这种语言学习的方法是 _____________
- 13.幼儿学习的主要方式是( ) 选项： A: 游戏活动 B: 语言理解的学习 C: 观察模仿学习 D: 交往中的学习
- 14.学习者在学习过程中为了解决学习问题而简化目的语规则系统。这属于以下哪个方面？（ ）选项： A:第二语言学习策略 B:第二语言交际策略 C:语言迁移 D:目的语语言材料泛化
- 15.下列不属于文学作品学习活动目标的是（ ）。 选项： A:引导幼儿积极参加文学活动 B:帮助幼儿感受文学作品的美 C:引导幼儿学习用语言和非语言的方式表现自己对文学作品的理解 D:帮助幼儿掌握文学作品中每个字的意思
- 16.专门性语言教育活动的类型包括（ ）。 选项： A:谈话活动 B:家庭生活中的语言学习 C:讲述活动 D:文学作品活动 E:早期阅读活动 F:游戏活动中的语言学习
