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- 1.[判断题]【辽宁师范大学】第二语言学习者对目的语和目的语社团的热爱而引起的学习动机是内在动机。 A 正确 B 错误
- 2.第二语言习得与外语习得的区分是依据 选项： A、学习目的语的种类 B、学习目的语的社会环境 C、学习目的语的顺序 D、学习目的语的方法
- 3.第二语言学习者建构起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言系统是（ ）。 选项： A:双语 B:洋泾浜 C:中介语 D:来源语
- 4.第二语言学习者的学习动机分为融合型和工具型。下面哪些属于融合型动机的特征？选项： A:对目的语学习充满兴趣; B:理解目的语的文化; C:希望成为目的语群体一员; D:学习目的语是为了掌握一个沟通工具; E:学习目的语是为了改善自己的社会地位; F:学习目的语是为了提高自己的知识水平
- 5.第二语言学习者的学习动机分为融合型和工具型。下面哪些属于融合型动机的特征？选项： A:对目的语学习充满兴趣; B:理解目的语的文化; C:希望成为目的语群体一员; D:学习目的语是为了掌握一个沟通工具; E:学习目的语是为了改善自己的社会地位; F:学习目的语是为了提高自己的知识水平
- 6.第二语言学习获得成功，最重要的因素是选项： A:有一个经验丰富、教得很好的老师; B:在目的语环境中学; C:学习者主动学习，积极建构知识; D:有合适的学习策略
- 7. 中介语是指在第二语言习得的过程，学习者逐渐形成的动态语言系统。
- 8.我国外语教学属于（）教学。 选项： A、第二语言 B、母语 C、目的语 D、第一语言学习
- 9.我国外语教学属于（）教学。选项： A:第二语言 B:第一语言学习 C:目的语 D:母语
- 10.第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？选项： A:第二语言学习者所属种族; B:第二语言学习者获得第二语言的社会环境; C:第二语言学习者习得第二语言的态度和动机; D:二语言学习者获得语言的顺序
- 11.第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？ 选项： A:第二语言学习者所属种族; B:第二语言学习者获得第二语言的社会环境; C:第二语言学习者习得第二语言的态度和动机; D:二语言学习者获得语言的顺序
- 12.人出生以后最先学习和掌握的语言是： 选项： A、第一语言 B、第二语言 C、母语 D、目的语
- 13.第二语言学习获得成功，最重要的因素是 A: 有一个经验丰富、教得很好的老师 B: 在目的语环境中学 C: 学习者主动学习，积极建构知识 D: 有目的地学习
- 14.第二语言学习获得成功，最重要的因素是? 有一个经验丰富、教得很好的老师在目的语环境中学学习者主动学习，积极建构知识有目的地学习
- 15.第二语言学习获得成功，最重要的因素是? 有一个经验丰富、教得很好的老师在目的语环境中学学习者主动学习，积极建构知识; ;
- 16.学习者之前的语言经验带给第二语言学习的良好影响称为（ ）。 选项： A、假迁移 B、正迁移 C、负迁移 D、真迁移
- 17.汉族的孩子入学以后还要学习英语等别的国家的语言，也可能学习蒙语、朝鲜语、藏语等本国其他民族的语言，这就是他的（）。选项： A:第二语言 B:第一语言学习 C:目的语 D:母语
- 18.第二语言学习获得成功，最重要的因素是选项： A:有一个经验丰富、教得很好的老师; B:在目的语环境中学; C:学习者主动学习，积极建构知识; D:
- 19.第二语言学习获得成功，最重要的因素是选项： A:有一个经验丰富、教得很好的老师; B:在目的语环境中学习; C:学习者主动学习，积极建构知识; D: 课堂学习气氛浓厚
