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相关试题
- 1.学前儿童心理发展的一般规律是A、从简单到复杂B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从零乱到成体系
- 2. 学前儿童心理发展的一般规律有( ) 选项： A、 从简单到复杂 B、 从具体到抽象 C、 从被动到主动 D、 从零乱到成体系
- 3.关于学前儿童心理发展历程的一般趋势，下列说法不正确的是。( ) 选项：A、从具体到抽象 B、从主动到被动 C、从零乱到成体系 D、从简单到复杂
- 4.关于学前儿童心理发展历程的一般趋势,下列说法不正确的是()。 选项： A:从具体到抽象 B:从主动到被动 C:从零乱到成体系 D:从简单到复杂
- 5.学前儿童心理发展的一般规律是() 选项：A.从简单到复杂 B.从具体到抽象 C.从被动到主动 D.从零乱到成体系
- 6.学前儿童心理发展的趋势是() 选项： A、从具体到抽象 B、从零乱到成体系 C、从主动到被动 D、从简单到复杂
- 7.学前儿童心理发展的一般趋势是从简单到复杂、从________到抽象、从被动到主动、从零乱到成体系。
- 8.学前儿童心理发展的趋势是从简单到复杂,从具体到抽象,从主动到被动,从零乱到成体系的。(易错)()
- 9.学前儿童心理发展的趋势是从简单到复杂，从具体到抽象，从主动到被动，从零乱到成体系的。（ ） 选项：A、正确B、错误
- 10.儿童心理发展的趋势是() 选项： A、从简单到复杂 B、从被动到主动 C、从具体到抽象 D、从零乱到成体系
- 11.不属于学前儿童心理发展一般规律的是( )A.从简单到复杂和从零乱到成体系B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从精细动作到粗大动作
- 12.[单选题]儿童的心理活动从无意向有意发展体现的学前儿童心理发展的趋势是() A 从具体到抽象 B 从被动到主动 C 从简单到复杂 D 从零乱到成体系
- 13.[单选题]儿童的心理活动从无意向有意发展体现的学前儿童心理发展的趋势是（ ） A 从具体到抽象 B 从被动到主动 C 从简单到复杂 D 从零乱到成体系
- 14.小班幼儿的兴趣多变，大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向，说明儿童心理发展的趋势是（ ）。选项： A:从简单到复杂 B:从被动到主动 C:从具体到抽象 D:从零乱到成体系
- 15.小班幼儿的兴趣多变,大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向,说明儿童心理发展的趋势是( )。 选项： A、从简单到复杂 B、从被动到主动 C、从具体到抽象 D、从零乱到成体系
- 16.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（）。 选项： A、从简单到复杂 B、从具体到抽象 C、从被动到主动 D、从零乱到成体系
- 17.小班幼儿兴趣爱好多变,大班幼儿则开始有比较稳定的个性倾向,这说明儿童心理发展的趋势是( ) 选项： A、从简单到复杂 B、从具体到抽象 C、从被动到主动 D、从零乱到成体系
- 18.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。 选项：从简单到复杂|从具体到抽象|从被动到主动|从凌乱到成体系
- 19.( 2014 上)小班幼儿兴趣爱好多变,大班幼儿开始形成较稳定的个性倾向,这说明儿童心理发展的趋势是( )。A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到成体系
- 20.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（） 选项：A、从简单到复杂B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从凌乱到成体系
- 21.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从凌乱到成系统
- 22.小班幼儿兴趣爱好多变,大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向,这说明儿童心理发展的趋势是( )。 选项：从简单到复杂|从具体到抽象|从被动到主动|从凌乱到成体系空题(共4题,14.2分)
- 23.小班幼儿兴趣爱好多变,大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向,这说明儿童心理发展的趋势是( )。 选项：A、从简单到复杂 B、从具体到抽象 C、从被动到主动 D、从凌乱到成体系空题(共4题,14.2分)
- 24.日常生活中我们会经常看到，低年龄幼儿只是有高兴或不高兴的表情，随着年龄的增长，其喜、怒哀、乐、惧，越来越丰富，这说明儿童心理发展的趋势是()。 选项： A: 从简单到复杂 B: 从被动到主动 C: 从具体到抽象 D: 从零乱到成体系
