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体育教育教学
B:体育锻炼
C:竞技运动和比赛
D:娱乐
体育知识与技术类,运动参与类,体育竞赛类
B:体育知识与技术类,体育活动经验类,体育竞赛类
C:体育表演类,体育活动经验类,体育竞赛类
D:体育知识与技术类,运动参与类,体育活动经验类
人体运动动作
B:体育动作
C:技术动作
D:体育项目
体育培训
B:体育竞赛表演业
C:体育赛事
D:体育教育
社会体育、运动训练、学校体育
B:群众体育、体育训练、学校体育
C:群众体育、竞技体育、学校体育
D:群众体育、运动训练、竞技体育
社区体育
课余体育
大众体育
D:余暇体育
体育学习群体
B:竞技体育群体
C:学校体育群体
D:健身娱乐群体
体育教学目标
B:体育教学思想
C:体育教学原则
D:体育教学方法
体育教学方法
B:体育教学规律
C:体育教学评价
D:体育教学环境
体育教学方法
B:体育教学规律
C:体育教学评价
D:体育教学环境
学校体育指导思想。
B:学校体育馆走向开放和可持续发展
C:体育与健康课程将成为学校体育改革的亮点
D:体育教学改革将全方位深入推进
E:体育教师将成为体育教学改革成败的关键
F:体育环境将逐步优化
身体锻炼
B:运动训练与竞赛
C:体育手段
D:体育娱乐
运动竞赛
B:体育锻炼
C:体育教学
D:课余训练
职业体育俱乐部可以产生社会与经济效益
B:职业体育俱乐部可以直接促进经济的快速发展
C:职业体育俱乐部可以推动体育事业的发展
D:职业体育俱乐部可以规范体育运动
早操,体育和户外体育活动
B:基本体操,基本动作练习和体育游戏
C:体育游戏,体育课和户外体育活动
D:课间操,游戏活动和第二堂活动
光谷体育馆
B:武汉体育馆
C:光谷网球中心
D:五环体育馆
体育教学评价的客观真实性
B:体育教学评价的发展性
C:体育教学评价的开放性
D:体育教学评价参与主体的多元性
体育教学信息
B:体育课堂氛围
C:师生关系
D:场地器材
A、体育教学评价的客观真实性
B、体育教学评价的发展性
C、体育教学评价的开放性
D、体育教学评价参与主体的多元性
教导主任
B:体育教师
C:分管校长
D:体育科研组长
大众传播媒介影响了人们对体育态度与行为。
B:大众传播媒介为体育树立形象。
C:大众传播媒介推崇锦标主义。
D:大众传媒中的性别歧视。
政治的需要制约体育的目的和性质
B:政治制度规定着体育制度的类型
C:政治思想意识制约体育的价值观念
D:体育可以提高国家地位,展示国家软实力
体育能够促进国内政治的统一和各民族的团结