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教师成长成熟最主要的标志是是否关注——
标志
教师
成长
发布时间:
2024-07-10 15:43:00
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1.
教师成长成熟最主要的标志是否关注( )。 选项: A:教师 B:生存 C:学生 D:教材
2.
能否自觉关注学生是衡量教师是否成熟的标志。() 选项: A:正确 B:错误
3.
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注学生
4.
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
5.
能否自觉关注幼儿是衡量一个教师是否成熟的重要标志。 选项: A:正确 B:错误
6.
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注情境。( )选项: A:对 B:错
7.
能否自觉关注教学任务是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
8.
根据福勒和布郎的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在下列哪阶段( )选项: A:关注生存 B:关注情境 C:关注学生 D:关注自我感受
9.
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段,下面不属于教师的成长阶段的是( )。A.关注生存阶段B.关注自我阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段
10.
教师的成长过程依次经历了关注生存阶段,关注学生阶段和关注情境阶段。
11.
【单选题】福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段,下面不属于教师的成长阶段的是( )。 A.关注生存阶段 B.关注自我阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段
12.
教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。()
13.
当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是( )选项: A:关注生存阶段 B:关注情境阶段 C:关注学生阶段 D:关注成长阶段
14.
( )是教师专业成长与发展的最高目标。 选项: A:专业化教师 B:研究型教师 C:成熟型教师 D:经验型教师
15.
教师的成长可以分为哪几个阶段() 选项: A、关注生存阶段 B、关注自我阶段 C、关注情景阶段 D、关注学生阶段
16.
福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段,处于第二阶段的教师关注的是( )。选项: A:关注发展阶段 B:关注学生阶段 C:关注情境阶段 D:关注生存阶段
17.
福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段,处于第二阶段的教师关注的是( )。选项: A:关注发展阶段 B:关注学生阶段 C:关注情境阶段 D:关注生存阶段
18.
关于品牌成长期,以下说法正确的是() 选项: A:品牌萌芽期主要关注知名度 B:品牌成长期需要关注认知度 C:品牌成熟期重点关注美誉度
19.
福勒等人认为,教师成长经历的三个阶段的顺序是__________。 选项: A、关注生存—关注情境—关注学生 B、关注情境—关注生存—关注学生 C、关注生存—关注学生—关注情境 D、关注学生—关注生存—关注情境
20.
福勒和布朗根据( )和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A、教师的教学能力B、教师的需要C、教师管理能力D、教师的课堂组织能力
21.
富勒等人根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段。选项: A:关注生存阶段 B:关注情景阶段 C:关注情境阶段 D:关注学生阶段
22.
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为( )阶段。A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段
23.
福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段,处于第二阶段的教师关注的是( )。
24.
教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。A. 专业理想B. 专业情操C. 专业性向D. 专业自我 选项:A、教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。 A. 专业理想B. 专业情操C. 专业性向D. 专业自我
25.
富勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段?( ) 选项: A、关注生存阶段 B、关注自我阶段 C、关注情境阶段 D、关注学生阶段
26.
教师专业情意发展成熟的标志是教师的( )。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
27.
教师专业情意发展成熟的标志是教师的( )。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
28.
教师专业情意发展成熟的标志是教师的( )。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
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