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( )是教师专业成长与发展的最高目标。
选项:
A:专业化教师
B:研究型教师
C:成熟型教师
D:经验型教师
专业化
研究型
经验型
发布时间:
2024-06-12 09:55:49
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1.
教师专业化包括教师个体专业化和() 选项: A、讲授型教师 B、专家型教师 C、研究型教师 D、教师职业专业化
2.
教师成长与发展的最高目标是( )。选项: A:特级教师 B:教学熟手 C:优秀班主任 D:专家型教师
3.
教师专业发展是指选项: A:教师行业的专门化过程; B:由专业新手向专家型教师转变的过程; C:教师身心成熟过程; D:教师胜任教师职业的过程
4.
教师专业发展是指 选项: A、教师行业的专门化过程 B、由专业新手向专家型教师转变的过程 C、教师身心成熟过程 D、教师胜任教师职业的过程
5.
教师专业化包括( )A、教师个体专业化B、教师群体专业化C、教师发展D、教育事业发展
6.
教师的专业化是指()专业化A、教师个体B、教师群体C、教师组织D、教师水平
7.
在教育不断变革的时代里,教师必须由“技术型”教师向()转变。A.工匠型教师B.理论型教师C.研究型教师D.模范型教师
8.
【单选题】马院长认为,青年教师需要经历五个成长阶段,分别是()。 A. 青年教师、合格教师、骨干教师、专业带头人、专家型教师 B. 新入职教师、青年教师、骨干教师、专业带头人、专家型教师 C. 青年教师、合格教师、资深教师、专业带头人、双师型教师 D. 青年教师、合格教师、骨干教师、专业带头人、双师型教师
9.
教师专业发展的“三阶段”是指 选项: A、准备阶段 B、新手型教师阶段 C、熟手型教师 D、专家型教师
10.
教师专业化包括“教师职业专业化”以及 选项: A、教师行业专业化 B、教师个体专业化 C、教师技能专业化 D、教师群体专业化
11.
教师专业化包括“教师职业专业化”以及 选项: A、教师行业专业化 B、教师个体专业化 C、教师技能专业化 D、教师群体专业化
12.
连榕老师认为,教师专业成长过程大致可分为三个阶段,即选项: A:新手型教师阶段; B:熟手型教师阶段; C:专家型教师阶段; D:学者型教师阶段
13.
连榕老师认为,教师专业成长过程大致可分为三个阶段,即 选项: A、新手型教师阶段 B、熟手型教师阶段 C、专家型教师阶段 D、学者型教师阶段
14.
体育教师应丛教书匠向育人者转变,从教学型教师向()转变,从技能型教师后()转变。 选项: A:学习型教师 B:研究型教师 C:标准型教师 D:高素质教师
15.
教师的专业化是指()专业化A.教师个体B.教师群体C.教师组织D.教师水平
16.
教师的专业化就是教师个体的专业化。() 选项:A、教师的专业化就是教师个体的专业化。()
17.
连榕老师认为,教师专业成长过程大致可分为三个阶段,即()A.新手型教师阶段B.熟手型教师阶段C.专家型教师阶段D.学者型教师阶段
18.
教师专业发展要求教师成为“研究型教师”,其最有效的发展途径是() 选项: A:自学教育理论知识 B:开展行动研究 C:参加培训 D:模仿名师
19.
教师专业化(教师专业发展
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