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相关试题
- 1.关于“单元整体教学”,如下表述中不准确是( )。 选项： A: 单元整体教学要整体分析数学内容本质和学生的认知规律,合理整合教学内容 B: 单元整体教学就是要严格按照教材的自然单元进行整体教学 C: 单元整体教学要先确定单元教学目标,再细化落实到每一个教学环节中 D: 单元整体教学强调要整体设计,分步实施,让核心素养真实落地
- 2.关于“大单元整体教学”,如下表述正确是( )。 选项： A: 大单元整体教学旨在促进教学内容的结构化,构建教学的整体意识,以实现“整体大于 部分之和” B: 大单元教学着眼于“大”字,从“大处”着眼,进而从“大处”着手 C: 大单元教学教师不再只盯着知识点、考点,而应“左顾右盼、上挂下连” D: 大单元中的“单元”并非指我们传统教材中的某个单元,而是指教材中相同(或相近) 知识点组合成的知识块
- 3.单元整体教学设计的路径： 选项：A、确定教学依据➡规划单元教学➡设计单课教学B、规划单元教学➡确定教学依据➡设计单课教学C、设计单课教学➡确定教学依据➡规划单元教学D、确定教学依据➡设计单课教学➡规划单元教学
- 4.________设计要整体分析教学内容本质和学生的认知规律,合理整合教学内容,分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养的主要表现,确定单元教学目标。 选项： A:单元整体教学 B:项目化学习 C:主题式学习 D:跨学科融合
- 5.课时教学目标的设计以（ ）为引领。 选项： A:核心素养 B:课程内容 C:单元整体规划 D:单元教学目标
- 6.单元整体教学的整体性表现在教学设计上主要包括（ ）。 选项：A、教学目标的整体性 B、教学内容的整体性 C、教学效果的整体性 D、教学过程的整体性
- 7.教材都是以单元组织的，所以原来的就是单元整体教学。（ ）选项： A:对 B:错
- 8.基于单元整体教学的确立教学目标就是在把单元各个语素融合起来的情况下进行确立。 选项： A、正确 B、错误
- 9.中国大学MOOC: 基于单元整体教学的确立教学目标就是在把单元各个语素融合起来的情况下进行确立。
- 10.单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生 选项： A:经验 B:认知水平 C:认知规律 D:核心素养
- 11.观看第三单元整体教学设计视频，完成活动记录
- 12.制定教案可以不用依据单元教学目标和单元的教学设计来确定课时教学目标。（ ） 选项： A:对 B:错
- 13.单元整体教学的关键特征?() 选项：A、结构特征B、表层特征C、深层特征D、过程特征
- 14.介绍类教学内容采用（ ）进行教学。选项： A:小单元 B:微单元 C:超大单元 D:大单元
- 15.根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )。选项： A:学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计 B:学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计 C:学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计 D:学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
- 16.根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )选项： A:学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计 B:学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计 C:学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计 D:学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
- 17.根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )选项： A:学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计 B:学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计 C:学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计 D:学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
- 18.教学目标的层次：课时教学目标、单元教学目标、学段教学目标、__________以及总的教育目的。
- 19.下列不属于教师教学时间安排的是 选项： A:学年、学期整体教学时间的分配 B:单元课程计划时间的安排 C:课时划分的时间安排 D:具体教学内容的安排
- 20.与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。A、错误B、正确
