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个体在日常生活过程中,通过相互交往形成的概念是( )
选项:
A:科学概念
B:日常概念
C:概念形成
D:概念掌握
概念
过程中
日常生活
发布时间:
2024-05-21 22:01:55
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1.
个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是( )。 选项: A、概念形成 B、日常概念 C、概念掌握 D、科学概念
2.
4岁幼儿在日常生活中很难掌握( )。A、道德概念B、时间概念C、实物概念D、关系概念
3.
( )是通过定义的方式获得概念的过程。 选项: A:概念掌握; B:概念发展; C:概念形成; D:概念习得
4.
6岁幼儿在日常生活中很难掌握()。 选项:A.时间概念 B.道德概念 C.实物概念 D.关系概念
5.
6岁幼儿在日常生活中很难掌握()。A.时间概念B.道德概念C.实物概念D.关系概念
6.
幼儿在概念形成过程中,首先掌握的是基本概念,然后上行/下行到掌握上级/下级概念。 ( ) 选项:A、正确B、错误
7.
儿童通过苹果、橘子、香蕉等实例掌握水果的概念属于 选项: A:概念形成; B:概念同化; C:概念转变; D:命题学习
8.
关于学前儿童概念的掌握,下列说法正确的是选项: A:学前儿童主要通过实例来掌握概念; B:学前儿童掌握的概念内涵不精确、外延不适当; C:学前儿童掌握的概念主要是科学的概念; D:学前儿童掌握的概念主要是日常的具体的概念
9.
个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫()。 选项: A、A概念的形成 B、B概念的掌握 C、C概念的继承 D、D概念的发展
10.
将概念分为前科学概念和科学概念的依据是( )。 选项: A、概念反映客观事物属性的抽象和概括的程度 B、概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系 C、概念形成的途径 D、概念的人为性
11.
在学科概念的学习和教学中,对于同一个概念,学生不可以()选项: A:以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念; B:以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念; C:准确地在日常生活中运用难下定义概念; D:直接从具体实例中观察得出下定义概念
12.
在学科概念的学习和教学中,对于同一个概念,学生不可以() 选项: A、以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念 B、以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念 C、准确地在日常生活中运用难下定义概念 D、直接从具体实例中观察得出下定义概念
13.
在学科概念的学习和教学中,对于同一个概念,学生不可以() A: 以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念 B: 以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念 C: 准确地在日常生活中运用难下定义概念 D: 直接从具体实例中观察得出下定义概念
14.
学生已经掌握了“哺乳动物”的概念,再去学习新概念“鲸”时,很快予以接受。这一掌握概念的形式是( ) A.概念同化B.概念形成C.概念顺应D.概念类比
15.
利用头脑中已经掌握的概念去接受一个新的从属概念是( )。 选项: A:概念形成; B:概念同化; C:迁移; D:推理
16.
( )是个体掌握同类事物共同本质属性的过程。 选项: A:概念学习 B:概念获得 C:概念掌握 D:概念习得
17.
在学科概念的学习和教学中,对于同一个概念,学生不可以() 选项: A、直接从具体实例中观察得出下定义概念 B、以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念 C、准确地在日常生活中运用难下定义概念 D、通过观察正例和反例分析而得到概念
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