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相关试题
- 1.入学后，儿童掌握概念的主要形式是（）。 选项： A、概念形成 B、概念构建 C、概念同化 D、概念顺应
- 2.“梯形”这个新概念的获得形式是（ ）． 选项： A:概念同化 B:概念形成 C:概念归纳 D:概念深化
- 3.概念获得是理解和掌握一类事物共同的、关键属性的过程。学生在学习中获得概念的最主要形式是______。 选项： A、概念表征 B、概念同化 C、概念理解 D、概念记忆
- 4.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再进行“鲸”这种动物的学习是（）。 A: 上位学习 B: 总括学习 C: 下位学习 D: 并列结合学习
- 5.概念（ ）与概念同化是儿童获得概念的两种基本形式选项： A:形成 B:交往 C:学习 D:顺应
- 6.【单选题】掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念,这种学习属于 ()。 A. 上位学习 B. 并列结合学习 C. 下位学习 D. 组合学习
- 7.学生在掌握了长方体、正方体、圆柱体的概念后，再把它们总括成“柱体”，新旧概念之间建立起逻辑上的包含关系，这是()A.类属(下位)同化B.总括(上位)同化C.并列同化D.概念的形成
- 8.数学概念学习的基本形式是 选项： A、概念的形成 B、概念的类化 C、概念的区分 D、概念的同化 E、迁移
- 9.概念的形成实质上是学习者利用已掌握的概念去理解新概念,或者对原有概念重新进行加工整理的过程,它是一种有意义的学习.()
- 10.学生在掌握了长方体、正方体、圆柱体的概念后，再把它们归纳成“柱体”，这种概念的同化属于 【 】A.类属同化B.并列同化C.总括同化D.下位同化
- 11.在掌握概念上,幼儿总是( )。 选项： A:先掌握空间概念,后掌握实物概念 B:先掌握数概念,后掌握实物概念 C:先掌握实物概念,后掌握数概念 D:先掌握科学概念,后掌握数概念
- 12.直觉型学习者擅长掌握新概念
- 13.掌握了心理这个概念,再学习思维这个概念,这是
- 14.概念是怎样形成的?如何掌握概念?
- 15.学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( ) 选项： A:下位同化 B:类属同化 C:上位同化 D:并列同化
- 16.学生学习了“哺乳动物”概念,再来学习“鲸鱼”的概念。这种知识学习属于( )。A．下位学习B．上位学习C．组合学习D．并列学习
