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提出“循序而渐进,熟读而精思”的是__________。
渐进
循序
熟读
发布时间:
2024-03-30 00:24:17
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1.
“循序而渐进,熟读而精思”由( )提出。
2.
( )__提出“循序而渐进,熟读而精思”,明确提出了循序渐进的教育要求。
3.
( ):“循序而渐进,熟读而精思”
4.
“循序而渐进,熟读而精思。”由()提出。 选项: A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、老子
5.
“循序而渐进,熟读而精思。”由( )提出。 选项: A: 孔子 B: 孟子 C: 朱熹 D: 老子
6.
“循序而渐进,熟读而精思”是由()提出的。 选项: A:孔子 B:孟子 C:朱熹 D:老子
7.
朱熹更明确地提出“循序而渐进,熟读而精思”的教学思想。( )选项: A:对 B:错
8.
( )提出,循序而渐进,熟读而精思。他在我国第一次明确提出了循序渐 进的教学要求。
9.
205.“循序而渐进,熟读而精思”是由( )提出的。 选项: A:孔子 B:孟子 C:朱嘉 D:老子
10.
“循序而渐进,熟读而精思”,明确提出循序渐进教学方法的是()A.孔子B.孟子C.朱熹D.陶行知
11.
“循序渐进,熟读而精思”由()提出的。 选项: A:孔子 B:孟子 C:朱熹 D:老子
12.
第 40 题朱熹进一步提出“循序而渐进,熟读而精思”,明确提出了循序渐进的教育要求。在国外,______提出了“系统性教学原则”。
13.
《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”符合 选项: A:启发性原则; B:启发性原则; C:启发性原则; D:循序渐进原则
14.
下列说法不能体现循序渐进原则的是()? 选项:“学不躐等”#“不陵节而施”#“杂施而不孙,则坏乱而不修”#“藏息相辅”
15.
中国最早提出循序渐进思想的教育家是——
16.
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了 ( A ) 选项: A: 启发式教学 B: 因材施教 C: 循序渐进 D: 教学相长
17.
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了 ( ) 选项: A:启发式教学 B:因材施教 C:循序渐进 D:教学相长
18.
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )。选项: A:因材施教原则; B:循序渐进原则; C:巩固性原则; D:启发性原则
19.
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( ) 选项: A:循序渐进原则 ; B:直观性原则 ; C:启发性原则 ; D:因材施教原则
20.
“乾嘉之学精,而道咸以降之学新”的观点是由( )提出来的。选项: A:王国维 B:吕思勉 C:郭沫若 D:钱穆
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