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让孩子想到什么就说什么
B:提供孩子们充分自由的氛围
C:设法让孩子们感觉到轻松愉快
D:发现孩子说的不正确时立刻制止
《一九三六年春在太原》
B:《饿乡纪程》
C:《给我的孩子们》
D:《故乡的野菜》
雅典
B:印度
C:斯巴达
D:巴比伦
直接告诉他们
B:让他们发现
C:让人传达给他们
D:活动材料的性质
B:活动与幼儿主体的关系
C:记忆对象成为幼儿活动追求的对象
D:活动中感官可参加的数量
让自己学有所用
B:随时准备着改变
C:让自己成就快乐生活
D:让自己更成功
引起注意
B:提供购买理由
C:增进感情
D:增强记忆
老婆
B:自己
C:孩子
D:家人
优势原则
B:动力定型规律
C:镶嵌式活动原则
D:兴奋过程强于抑制过程
感觉适应
B:感觉对比
C:感觉后像
D:联觉
问问
B:问问
C:让人
D:让人
好看
B:会传染
C:保护自己的健康
D:不想让人知道自己是谁
体育教学信息
B:体育课堂氛围
C:师生关系
D:场地器材
决策式/分析式
B:学习式
C:发现式
D:生成式
真香!
B:我要吃!
C:这是什么?
D:这儿有个苹果
组织者
B:教育者
C:指导者。
D:支持者。
吕克·贝松
B:让·雅克
C:杰拉尔·乌里
D:让·雷诺