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优势原则
B:动力定型规律
C:抑制过程
D:镶嵌式活动原则
优势兴奋法则
B:始动调节原理
C:镶嵌式活动方式
D:动力定型的建立
让幼儿尽情随意地玩耍
B:在安全的前提下,按课程的要求活动
C:为幼儿舒展筋骨而进行活动
D:教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
让儿童尽情地随意玩耍
B:在安全的前提下按课程的要求活动
C:为儿童舒展筋骨而进行活动
D:教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
让儿童尽情的随意玩耍
B:在安全的前提下,按课程的要求活动
C:为儿童舒展筋骨而进行活动
D:教育过程就是活动过程,是促进儿童身心健康发展的过程
忍气吞声
B、他们让我干什么我就干什么
C、报告父母或老师
D、叫好朋友进行报复
忍气吞声
B、他们让我干什么我就干什么
C、报告父母或老师
D、叫好朋友进行报复
抱着他
B:安安静静的
C:一起打游戏
D:做饭
幼儿园教育活动是有目的的有计划的活动
B:幼儿园教育活动是多种多样的
C:幼儿园教育活动以知识性和教育性为重点
D:幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动过程
幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
B:幼儿园教育活动是多种多样的
C:幼儿园的教育活动以知识性与教育性为重点
D:幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿
B:结合餐点向幼儿介绍一些粗浅的营养知识
C:用比赛的方式让幼儿快速进餐
D:变相体罚没有吃完食物的幼儿
兴奋或抑制的强度
B:兴奋和抑制的均衡性
C:兴奋或抑制的持久性
D:兴奋和抑制相互转化的灵活性