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- 1.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（） 选项： A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、自我效能感
- 2.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（） 选项： A、A认知内驱力 B、B自我提高内驱力 C、C附属内驱力 D、D自我效能感
- 3.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )。 选项： A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:成就内驱力
- 4. 小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( ) 选项： A、 认知内驱力 B、 自我提高内驱力 C、 附属内驱力 D、 外部动机
- 5.小明学习不是为了获得家长和老师的赞许，也不是为了赢得名次，知识他发觉知识学习过程本身就是乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于：选项： A:自我提高的内驱力; B:认知的内驱力; C:附属的内驱力; D:交往的内驱力
- 6.小天学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发现知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关千学校情境中的成就动机理论，小天的学习动机属于()。 选项： A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:自我效能感
- 7.小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( )
- 8.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（ ）。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
- 9.进入初中后 ,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论 ,小磊的学习动机属于 ( )A 认知内驱力 B 自我提高内驱力 C 附属内驱力 D 生理内驱力
- 10.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力
- 11.（ ）属于奥苏伯尔提出的动机理论中的外部学习动机。 选项： A:认知内驱力 B:胜任内驱力 C:自我提高内驱力 D:附属内驱力
- 12.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于____ 选项：A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力
- 13.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）。选项： A:认识内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:生理内驱力
- 14.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于( )。.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力 选项：A、认识内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力
- 15.学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )? 内部求知欲|自我提高内驱力|认知内驱力|附属内驱力
- 16.进入高中后，小花为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习各门功课。根据奥苏贝尔的理论，小花的学习动机属于选项： A:认知内驱力; B:附属内驱力; C:自我提高内驱力; D:生理内驱力
- 17.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。 选项： A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、生理内驱力
- 18.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）(上半年)A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力
- 19.在儿童早期，其学习的成就动机中___最为突出。 ( ) 选项： A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:认知内驱力和自我提高内驱力
