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奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机包括( )。
A:内部学习动机
B:外部学习动机
C:认知内驱力
D:自我提高内驱力
E:附属内驱力
成就动机
贝尔
内驱力
发布时间:
2024-06-22 14:00:04
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1.
奥苏贝尔认为学生学习动机有三种成分分别是() 选项: A:情感内驱力; B:认知内驱力; C:自我提高内驱力; D:附属内驱力
2.
奥苏伯尔认为,根据学习行为要达到的目的,学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和( )。 选项: A:社会内驱力 B:自我提高内驱力 C:内部内驱力 D:交往内驱力
3.
与学习活动本身直接相关的动机是()。 选项: A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力 E、附属内驱力
4.
最稳定、最重要的学习动机是()。A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力 选项:A、最稳定、最重要的学习动机是()。 A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力
5.
小强学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,知识他发觉知识学习过程中本身就有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论,小强的学习动机属于( )。 选项: A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、自我效能感
6.
[单选题]奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于奥苏伯尔所说的成就动机之一?( ) A 继起内驱力 B 认知内驱力 C 自我提高的内驱力 D 附属内驱力 E F
7.
小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( )。 选项:认知内驱力|自我提高内驱力|附属内驱力|自我效能感
8.
小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( )。 选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:自我效能感
9.
小天学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,而是他发现知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关千学校情境中的成就动机理论,小天的学习动机属于()。 选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:自我效能感
10.
小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于() 选项: A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、自我效能感
11.
小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于() 选项: A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、自我效能感
12.
以下哪种不在奥苏贝尔所提出的三种内驱力之列?选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:内部内驱力
13.
奥苏伯尔认为,根据学习行为要达到的目的,学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和()。
14.
下面哪种动机是小学生主要的学习动机 选项: A:认知内驱力; B:自我提高内驱力; C:附属内驱力; D:情绪内驱力
15.
进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏贝尔的理论,小磊的学习动机属于( )。选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:生理内驱力
16.
进入高中后,小花为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习各门功课。根据奥苏贝尔的理论,小花的学习动机属于选项: A:认知内驱力; B:附属内驱力; C:自我提高内驱力; D:生理内驱力
17.
进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论,小磊的学习动机属于()。 选项: A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、生理内驱力
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