提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的是（ ）
选项：
A:杜威
B:陶行知
C:陈鹤琴
D:夸美纽斯
发布时间：2024-06-14 09:11:39
请在 下方输入 要搜索的题目：
提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的是（ ）
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 选项： A:杜威 B:陶行知 C:夸美纽斯 D:陈鹤琴
- 2.提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 选项： A:杜威 B:夸美纽斯 C:陈鹤琴 D:陶行知
- 3.提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的 选项： A:陈鹤琴 B:陶行知 C:杜威 D:夸美纽斯
- 4.提出“教育即生长、教育及改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是（） 选项： A、杜威 B、陶行知 C、陈鹤琴 D、夸美纽斯
- 5.提出：“教育即生长”，“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”，“教育是经验的改造或改组”的理论的是（ ）。选项： A:杜威; B:陶行知; C:陈鹤琴; D:夸美纽斯
- 6.提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是【】
- 7.提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的是（ ）
- 8.提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”的教育家是（ ）选项： A:杜威; B:卢梭; C:陈鹤琴; D:陶行知
- 9.总结出教育即生活教育即生长教育即经验的不断改造等幼儿教育理论的教育家是（） 选项： A:杜威 B:陶行知 C:陈鹤琴 D:张雪门
- 10.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是() 选项： A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
- 11.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） 选项： A、A陶行知 B、B杜威 C、C赫尔巴特 D、D夸美纽斯
- 12.22.提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”观点的教育家是（）。 A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D杜威
- 13.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是() 选项：A．陶行知B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯
- 14.提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”的观点的教育家是（ ）。选项： A:张雪门 B:陈鹤琴 C:杜威 D:卢梭
- 15.提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”的观点的教育家是（ ）。 选项： A、陈鹤琴 B、卢梭 C、张雪门 D、杜威
- 16.提出“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（ ）。 选项： A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
- 17.提出“生活即教育”的教育家是（）。 选项： A、杜威 B、蔡元培 C、陶行知 D、夸美纽斯
- 18.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是( ) 选项： A:陶行知 B:陈鹤琴 C:杨贤江 D:杜威
- 19.陶行知继承了杜威的教育思想，并进行了改造，陶行知的儿童生活教育理论主要内容有（ ） 选项： A、教育即生活 B、生活即教育 C、教育即生长 D、学校即社会 E、社会即学校 F、教学做合一
- 20.杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。（ ）
- 21.陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的主要观点有（ ）。①生活即教育 ②社会即学校 ③教学做合一 ④教育即生长 ⑤学校即社会 ⑥教育无目的论 ⑦教育即生活 ⑧教育即经验的改组或改造A.①②⑧ B.①②③C.④⑤⑥D.④⑤⑦
-
22.提出教育即生长，教育即生活等教育观念的教育家是 选项： A:
杜威
B:福禄贝尔
C:陶行知
D:陈鹤琴
