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- 1.提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的 选项： A:陈鹤琴 B:陶行知 C:杜威 D:夸美纽斯
- 2.提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 选项： A:陶行知 B:陈鹤琴 C:杜威 D:夸美纽斯
- 3.提出“教育即生长、教育及改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是（） 选项： A、杜威 B、陶行知 C、陈鹤琴 D、夸美纽斯
- 4.提出：“教育即生长”，“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”，“教育是经验的改造或改组”的理论的是（ ）。选项： A:杜威; B:陶行知; C:陈鹤琴; D:夸美纽斯
- 5.提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是【】
- 6.提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 选项：
- 7.提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的是（ ）
- 8.提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”的教育家是（ ）选项： A:杜威; B:卢梭; C:陈鹤琴; D:陶行知
- 9.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是() 选项： A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
- 10.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） 选项： A、A陶行知 B、B杜威 C、C赫尔巴特 D、D夸美纽斯
- 11.提出“教育即生活、学校即社会、教育即经验的不断改造”这三大教育哲学命题的教育家是（ ）。 选项： A:卢梭 B:赫尔巴特 C:杜威 D:夸美纽斯
- 12.提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”的观点的教育家是（ ）。 选项： A、陈鹤琴 B、卢梭 C、张雪门 D、杜威
- 13.提出“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（ ）。 选项： A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
- 14.提出“生活即教育”的教育家是（）。 选项： A、杜威 B、蔡元培 C、陶行知 D、夸美纽斯
- 15. 【单选题】“教育即生活.教育即生长.教育即经验的改造”，是教育家( )的教育思想。 选项： A:赫尔巴特 B:夸美纽斯 C:杜威 D:凯洛夫
- 16.陶行知继承了杜威的教育思想，并进行了改造，陶行知的儿童生活教育理论主要内容有（ ） 选项： A、教育即生活 B、生活即教育 C、教育即生长 D、学校即社会 E、社会即学校 F、教学做合一
- 17.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 选项： A:杜威 B:夸美纽斯 C:陶行知 D:蔡元培
- 18.陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（ ）。①“生活即教育”②“社会即学校”③“教学做合一”④教育即生长⑤学校即社会⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造A.①②⑧B.①②③C.④⑤⑥D.④⑤⑦
- 19.强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）。 选项： A、杜威 B、陶行知 C、陈鹤琴 D、马卡连柯
- 20.陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的主要观点有（ ）。①生活即教育 ②社会即学校 ③教学做合一 ④教育即生长 ⑤学校即社会 ⑥教育无目的论 ⑦教育即生活 ⑧教育即经验的改组或改造A.①②⑧ B.①②③C.④⑤⑥D.④⑤⑦
- 21.杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。（ ）
- 22.杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。（) 选项：A、是 B、否
- 23. 提出“教育即生活”这一主张的学者是（ ）。 选项： A、 陶行知 B、 赫尔巴特 C、 杜威 D、 夸美纽斯
