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小班幼儿对结构游戏的目的性和计划性很强,往往能围绕一个主题进行结构活动,直到完成为止。
选项:
A:正确;
B:错误
计划性
目的性
往往
发布时间:
2024-05-16 15:57:36
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1.
()幼儿有了较强的结构技能,目的明确,计划性较强,能围绕一个主题进行长时间的结构性活动,合作意识增强。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
2.
大班幼儿在建构游戏中,游戏目的明确,计划性强,能围绕一个主题进行长时间的建构活动
3.
大班幼儿有较强的结构技能,且结构游戏的目的性,计划性较强。( ) 选项:A、对B、错
4.
大班幼儿建构游戏结构的目的性、计划性和持久性增强。( )。选项: A:对 B:错
5.
大班幼儿有了较强的结构技能,目的性、计划性较强,但是结构游戏中的合作意识较差。 选项: A:正确 B:错误
6.
应引导小班幼儿在搭建的过程中运用已知结构技能,增强幼儿搭建的目的性与计划性。( )选项: A:对 B:错
7.
小班幼儿角色意识差,游戏主题单一,情节简单,目的性也不强。 选项: A:正确 B:错误
8.
关于中班结构游戏特点的描述不对的是( )。 选项: A、有初步的简单结构计划 B、能按主题进行结构,主题相对稳定 C、能围绕结构物开展游戏 D、只对操作结果感兴趣
9.
关于中班结构游戏特点的描述不对的是( )。 A: 有初步的简单结构计划 B: 能按主题进行结构,主题相对稳定 C: 能围绕结构物开展游戏 D: 只对操作结果感兴趣
10.
中班幼儿处于合作游戏阶段,游戏的目的性、计划性强,能独立设计和发展游戏情节。
11.
在对小班幼儿进行结构游戏指导时,老师可以引导幼儿看平面结构图,培养幼儿设计构造方案的能力。 题型:判断题 选项: A:正确 B:错误
12.
活动设计题:围绕开心妈妈的主题,设计一个幼儿园小班活动方案。
13.
某大班幼儿在建构游戏之前,计划用积木搭建一所房子。然后他就按主题展开想象,直到完成为止。
14.
四、 活动设计题围绕开心妈妈的主题,设计一个幼儿园小班活动方案。
15.
关于表演游戏,理解正确的是 选项: A、游戏性先于表演性,要保证所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演 B、分配角色时,要尊重幼儿的选择 C、小班幼儿角色意识较强 D、大班幼儿游戏的目的性、计划性较强,具备一定的表演意识和技巧
16.
根据游戏情景需要,不断产生新的建构主题,这是( )幼儿结构游戏的构建特点。选项: A:小班 B:中班 C:大班 D:托班
17.
针对大班幼儿开展结构游戏目的性、计划性和持久性较强的特点,教师在指导时应注意( )选项: A:丰富幼儿的结构造型知识和生活印象 B:指导幼儿学会制订计划,协商确定主题、商量建构步骤等 C:指导幼儿学习表现物体的细节和特征 D:指导幼儿掌握并应用新的技能
18.
小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些?
19.
小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些?
20.
小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些?
21.
下面()描述的不是结构游戏的特点 选项: A、 结构游戏是幼儿的一种创造性活动 B、 结构游戏是幼儿的一种操作活动 C、 结构游戏是幼儿的一种表演活动 D、 结构游戏是幼儿的一种造型艺术活动
22.
幼儿园安全教育活动中的游戏活动主要有角色游戏、( )、表演游戏、结构游戏。 选项: A:正确 B:错误
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