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应引导小班幼儿在搭建的过程中运用已知结构技能,增强幼儿搭建的目的性与计划性。( )
选项:
A:对
B:错
过程中
计划性
目的性
发布时间:
2024-05-06 20:55:49
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1.
规则游戏中的规则包括。( )选项: A:幼儿在搭建过程中要运用一定的搭建技能来构建物体 B:幼儿在搭建过程中要遵循游戏前的协商结果开展游戏 C:幼儿在搭建之前需有相关生活经验 D:幼儿需按照图纸或者模型搭建物体
2.
大班幼儿建构游戏结构的目的性、计划性和持久性增强。( )。选项: A:对 B:错
3.
多个幼儿计划用积木合作搭建公园,并且每个幼儿搭建公园不同的地方,这属于( )。 选项: A:小班; B:中班; C:大班; D:托班
4.
多个幼儿计划用积木合作搭建公园,并且每个幼儿搭建公园不同的地方,这属于( )的游戏 选项: A、大班 B、小班 C、中班 D、小、中班
5.
怎样激发幼儿参与结构游戏的兴趣? 选项: A: 用构造作品吸引幼儿兴趣 B: 关注与把握幼儿的兴趣点 C: 帮助幼儿维持建构兴趣 D: 强制幼儿留在搭建区搭建作品
6.
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿社会性发展的能力水平。(1.0)
7.
小班幼儿对结构游戏的目的性和计划性很强,往往能围绕一个主题进行结构活动,直到完成为止。选项: A:正确; B:错误
8.
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )。选项: A:运用材料的水平 B:确定游戏主题的水平 C:社会性发展的水平 D:建构形式发展的水平
9.
【单选题】幼儿在结构游戏中,由独自一个人搭建积木转变为与其他同伴合伙搭建,这体现了幼儿( )
10.
大班幼儿有了较强的结构技能,目的性、计划性较强,但是结构游戏中的合作意识较差。 选项: A:正确 B:错误
11.
大班幼儿有较强的结构技能,目的性和计划性较强,但是结构游戏中的合作意识比较差。 选项: A:正确 B:错误
12.
大班幼儿有了较强的结构技能,目的性、计划性较强,但是结构游戏中的合作意识比较差。 选项:A、正确B、错误
13.
幼儿在积木游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )。选项: A:运用材料的水平 B:确定游戏主题的水平 C:社会性发展的水平 D:建构形式发展的水平
14.
小班幼儿观察时无目的性,常忘记观察任务。 选项:A、小班幼儿观察时无目的性,常忘记观察任务。
15.
在角色游戏过程中,____________经常出现与同伴发生纠纷现象。 选项: A:中班幼儿; B:大班幼儿; C:小班幼儿; D:托班幼儿
16.
下列选项中,小班幼儿角色游戏的指导重点是( )。A.培养幼儿独立游戏的能力B.引导幼儿解决游戏冲突C.教幼儿如何使用游戏材料D.指导幼儿掌握社交技能
17.
针对()幼儿,在他们游戏的过程中,教师应引导幼儿学会共同设计方案、确定规则、分工合作。 选项: A:小班 B:中班 C:大班 D:小中班
18.
教师在大班幼儿结构游戏指导应当。 选项: A、重视合作评议游戏结果 B、教师引导幼儿学习看平面图 C、教师多采用“情境描述法”激发幼儿兴趣 D、教师重视指导幼儿运用新技能构造物体
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