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大班幼儿有较强的结构技能,且结构游戏的目的性,计划性较强。( )
选项:
A:对
B:错
计划性
目的性
较强
发布时间:
2024-05-16 19:03:36
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1.
大班幼儿有较强的结构技能,且结构游戏的目的性,计划性较强.()
2.
大班幼儿有较强的结构技能,且结构游戏的目的性、计划性较强。 选项: A:正确 B:错误
3.
大班幼儿有了较强的结构技能,目的性、计划性较强,但是结构游戏中的合作意识较差。 选项: A:正确 B:错误
4.
()幼儿有了较强的结构技能,目的明确,计划性较强,能围绕一个主题进行长时间的结构性活动,合作意识增强。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
5.
游戏的主题非常明确,综合性也比较强,游戏的计划性、目的性也较强。
6.
关于表演游戏,理解正确的是 选项: A、游戏性先于表演性,要保证所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演 B、分配角色时,要尊重幼儿的选择 C、小班幼儿角色意识较强 D、大班幼儿游戏的目的性、计划性较强,具备一定的表演意识和技巧
7.
大班幼儿在积木游戏中的规则意识( ) 选项:A、较弱 B、增强 C、较强 D、正在形成
8.
关于中班表演游戏的表述,正确的是()。 ①能独立进行角色分配,但进入游戏过程较慢 ②一般性表现为主,以动作为主要表现手段 ③游戏目的性、计划性较强 ④有较强的角色更换意识 ⑤嬉戏性强,目的性弱 选项: A、①②⑤ B、①②③ C、②③④ D、①④⑤
9.
大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些?
10.
大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些?
11.
试述大班幼儿结构游戏的指导要点。
12.
大班幼儿结构游戏的年龄特点是
13.
大班幼儿结构游戏的年龄特点是
14.
大班幼儿表演游戏的特点() 选项: A、游戏的目的性和计划性增强 B、表演意识和表演技巧提高 C、游戏的自主性增强 D、游戏的自主性降低
15.
教师需进一步引导大班幼儿能够运用一定的结构技能解决搭建过程中的问题,并且引导幼儿自主商讨游戏计划并遵守。 ( )选项: A:对 B:错
16.
教师在幼儿的表演游戏时,针对幼儿的年龄特点与游戏发展的不同阶段进行组织与指导是基于下面哪种因素( )选项: A:表演游戏的目的性强。 B:表演游戏的计划性较强。 C:表演游戏需要具备一定的表演技巧。 D:各年龄班幼儿身心发展水平、生活经验不同。
17.
结构游戏是幼儿园利用各种结构材料以及结构活动相关的各种动作来反映周围活动的游戏,教师在指导幼儿开展结构游戏时,应注意( )。 选项: A:幼儿的发展为本 B:丰富幼儿对周围的环境的印象 C:帮助幼儿认识结构材料学习操作的技能 D:有顺序的提供结构游戏的材料
18.
中班幼儿有较强的角色意识。但是还存在游戏主题不稳定,经常出现半路换场的现象,游戏情节也比较简单。( )选项: A:对 B:错
19.
试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点
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