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- 1.个体运用已有认知使信息与原有结构发生联系，使之与已有的知识建立起各种联系指的是
- 2.知识建构的基本机制是：选项： A:通过将新知识与原有知识经验相联系，从而获得新知识的意义，并把它纳入原有认知结构而引起原有认知结构发生量变的过程; B:当新知识与原有知识经验之间存在偏差甚至冲突，新知识会使原有认知结构发生质变调整，以接纳新知识; C:是新知识与原有认知结构寻找新的平衡的过程，并在“平衡－不平衡－新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展; D:以上都是
- 3.学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来，从而获得新知识的意义，把 它纳入已有认知结构的过程，被称为新知识是（ ） A 顺应 选项： A:同化 B:内化 C:获得
- 4.奥苏泊尔认为意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的____建立起非人为的和实质性的联系。
- 5.（）是教师引导学生运用已有的经验和知识，回答提出的问题，借以获得新知识、巩固新知识或检验知识的教学方法。
- 6.______指学习者针对学习任务,对原有知识结构或经验的基础上,通过旧知识与新获得的信息的互动,对原有的知识经验进行改造、重组、使之产生新的有意义的关联,或创造新的意义,并以自己的方式对新信息进行理解和建构其意义的过程和结果
- 7.奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。（）
- 8.奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。
- 9.精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。() 选项：A.正确 B.错误
- 10.意义学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()A.正确B.错误
- 11.奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。（）A．正确B．错误
- 12.奥苏泊尔认为,有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系,这叫做
- 13.奥苏泊尔认为，有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和人为性的联系。（ ）
- 14.奥苏贝尔认为，有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这叫做( )
- 15.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。（) 选项：A、是 B、否
