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在唱歌课的欣赏教学中聆听作品,并让学生谈感受,能提高学生的音乐审美能力。( )
选项:
A:正确
B:错误
发布时间:
2024-06-15 23:57:54
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1.
(单选题,1.0分) 学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与_________,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项: A: 聆听能力 B: 欣赏能力 C: 感受能力 D: 感知能力
2.
()是音乐课人文学科属性的集中体现,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作
3.
任务之前,把问题设置在听赏,聆听,欣赏音乐之前,让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。( ) 选项:
4.
良好的音乐听觉和_______对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。 选项:A、 音乐欣赏B、 音乐聆听C、 欣赏能力D、 欣赏经验
5.
音乐课中,教师图形谱的设计,目的主要在于()选项: A:让学生更容易体会歌曲的旋律; B:让学生感受音色变化 ; C:吸引学生的注意力 ; D:培养学生的图画能力
6.
音乐鉴赏课的学习内容包含( ) 选项: A:培养对音乐学习的兴趣 B:提高学生音乐审美能力 C:丰富学生的情感体验 D:理解世界音乐的多样性
7.
听赏与评述是重要的音乐学习任务,是培养学生_______和文化理解素养的有效途径,对学生丰富情感体验和__________、积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文化、提高_________具有重要作用。 选项: A、审美感知 审美体验 审美情趣 B、审美情趣 审美感知 审美体验 C、音乐情操 审美体验 审美感知 D、音乐感知 聆听音乐 核心素养
8.
( )是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。 选项:A.感受B.欣赏C.表现D.创造
9.
教师在本单元教学中让学生以小组为单位提交一份电子小报的作品,其主要设计意图是() 选项: A: 培养学生表达能力 B: 激发学生的学习动机 C: 让学生了解教学现象的发生发展过 D: 提高学生利用所学知识解决科生活中问题的能力
10.
在音乐欣赏中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能是()。 选项: A:了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力 B:体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C:感知、记忆理解优秀的作品形式以及内容的能力 D:感受和追求集体音乐活动秩序的能力
11.
在音乐欣赏活动中,可以让幼儿独立创作视觉艺术作品,以此表达对音乐的感受。( ) 选项:A、对 B、错
12.
关于微课使用的微课说法错误的是() 选项: A、教师必须去参加微课大赛来提高微课制作能力 B、教师可以随时随地地用自己能实现的方式进行微课的制作 C、教师使用的微课最后需要落实到教学实践中 D、微课使用的最终目的是让学生提高知识技能
13.
音乐欣赏的方法有( )选项: A:音乐很难欣赏,方法难以掌握 B:结合自己的知识、经历、音乐的背景等,利用想象和联想能力,为音乐塑造艺术形象,感受艺术形象传达的哀乐情感 C:欣赏音乐的音符 D:静心聆听音乐的旋律,让音乐的旋律碰撞心灵,感受旋律带给身心的和谐之美
14.
多媒体辅助思想政治课教学中具有( )作用。选项: A:激发学生学习兴趣 B:化解教学难点 C:促进学生思想觉悟提高 D:培养学生思维能力
15.
音乐欣赏可以发展幼儿的欣赏能力和审美能力,开阔幼儿的音乐视野,丰富幼儿欣赏音乐的经验,萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。( ) 选项:A、对 B、错
16.
在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?
17.
体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。 选项: A:正确 B:错误
18.
“运动项目统计”一课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份电子表格的作品,对这个设计意图描述不恰当的是( )。 选项: A、激发学生的学习动机 B、让学生了解教学现象的发生发展过程 C、培养学生Excel的综合操作技能 D、提高学生运用所学知识解决生活中问题的能力
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