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单元教学设计即针对教材中的某一特定单元(章)进行整体教学设计。( )
选项:
A:对
B:错
单元
某一
教学设计
发布时间:
2024-04-16 13:36:10
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相关试题
1.
关于“单元整体教学”,如下表述中不准确是( )。 选项: A: 单元整体教学要整体分析数学内容本质和学生的认知规律,合理整合教学内容 B: 单元整体教学就是要严格按照教材的自然单元进行整体教学 C: 单元整体教学要先确定单元教学目标,再细化落实到每一个教学环节中 D: 单元整体教学强调要整体设计,分步实施,让核心素养真实落地
2.
单元整体教学设计的路径: 选项:A、确定教学依据➡规划单元教学➡设计单课教学B、规划单元教学➡确定教学依据➡设计单课教学C、设计单课教学➡确定教学依据➡规划单元教学D、确定教学依据➡设计单课教学➡规划单元教学
3.
关于“单元整体教学”,如下表述中不准确是( )。 选项: A: 单元整体教学要整体分析数学内容本质和学生的认知规律,合理整体教学内容 B: 单元整体教学要先确定单元教学目标,再细化落实到每一个教学环节中 C: 单元整体教学就是要严格按照教材一章节一章节教学 D: 大单元教学是整体、系统培育核心素养的有效途径
4.
在进行单元教学设计时,划分单元的方法有:( )选项: A:依据教材章、节形成单元 B:参考课程标准,依据教材构造单元 C:围绕真实问题解决构建单元 D:基于专项能力提升构建单元
5.
制定教案可以不用依据单元教学目标和单元的教学设计来确定课时教学目标。( ) 选项: A:对 B:错
6.
根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )选项: A:学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计 B:学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计 C:学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计 D:学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
7.
体现单元整体教学的关键所在是( ) 选项: A、设计教学目标 B、设计学习活动 C、开发教学资源 D、分析教学背景
8.
课时教学目标的设计以( )为引领。 选项: A:核心素养 B:课程内容 C:单元整体规划 D:单元教学目标
9.
现行教材中口语交际教学的内容大多是紧扣单元专题的,教师在进行教学设计时应注意这一点。( )选项: A:正确; B:错误
10.
某教师在进行教学目标设计时遵循“通读各册教材——熟悉本册教材——立足本单元教材”的方法,体现了教学目标设计的( )。 选项: A、全面性 B、系统性 C、层次性 D、具体性
11.
教学设计的基本层次不包括( )。 选项: A、课程教学设计 B、课堂教学设计 C、课程总结设计 D、单元教学设计
12.
观看第三单元整体教学设计视频,完成活动记录
13.
认真研读统编版小学语文教科书四年级上册第一单元的口语交际版块《我们与环境》,并进行完整的教学设计。教学设计中应包括教材目标、教学重难点、教学方法、教学时间、教学过程、作业布置、板书设计等内容。
14.
请观看五单元整体教学设计视频并完成教研记录
15.
现行部编版教材中口语交际教学的内容大多是紧扣单元专题的,教师在进行教学设计时应注意这一点。( )选项: A:正确; B:错误
16.
________设计要整体分析教学内容本质和学生的认知规律,合理整合教学内容,分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养的主要表现,确定单元教学目标。 选项: A:单元整体教学 B:项目化学习 C:主题式学习 D:跨学科融合
17.
单元整体教学的整体性表现在教学设计上主要包括( )。 选项:A、教学目标的整体性 B、教学内容的整体性 C、教学效果的整体性 D、教学过程的整体性
18.
根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳哪三个层面( )。选项: A:学科课程教学设计 B:活动教学设计 C:单元教学设计 D:课堂教学设计
19.
体操教学设计能力的培养一般要经过三个阶段,研究教材内容,教学单项设计,教学综合设计。( )选项: A:对 B:错
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