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提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()
生活
教育
教育家
发布时间:
2024-04-16 21:43:18
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1.
提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是【】
2.
提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 选项:
3.
提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 选项: A:杜威 B:陶行知 C:夸美纽斯 D:陈鹤琴
4.
提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 选项: A:杜威 B:夸美纽斯 C:陈鹤琴 D:陶行知
5.
提出“教育即生长、教育及改造”“学校即社会”“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是() 选项: A、杜威 B、陶行知 C、陈鹤琴 D、夸美纽斯
6.
提出:“教育即生长、教育即改造;”“学校即社会”,“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。”,“教育是经验的改造或改组。”的理论的 选项: A:陈鹤琴 B:陶行知 C:杜威 D:夸美纽斯
7.
提出:“教育即生长、教育即改造;”“学校即社会”,“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。”,“教育是经验的改造或改组。”的理论的是( ) 选项: A:杜威 B:陶行知 C:夸美纽斯 D:陈鹤琴
8.
提出:“教育即生长、教育即改造;”“学校即社会”,“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。”,“教育是经验的改造或改组。”的理论的是( )选项: A:杜威 B:陶行知 C:陈鹤琴 D:夸美纽斯
9.
提出:“教育即生长”,“学校即社会”,“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”,“教育是经验的改造或改组”的理论的是( )。选项: A:杜威; B:陶行知; C:陈鹤琴; D:夸美纽斯
10.
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”的教育家是() 选项: A: 卢梭 B: 杜威 C: 斯宾塞 D: 陶行知
11.
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教育家是
12.
认为教育不是生活的准备,而是生活本身,即生活经验的不断改造或改组的教育家是()。 选项: A、美国的杜威 B、瑞士的裴斯泰洛齐 C、英国的斯宾塞 D、德国的赫尔巴特
13.
2022辽宁]认为教育是生活的过程,而不是为将来生活做准备的教育家是( ) 选项: A:陶行知 B:斯宾塞 C:陈鹤琴 D:杜威
14.
下列不属于杜威的教育本质论的是() 选项: A、教育即生活 B、教育即生长 C、生活即教育 D、教育即经验的不断改组和改造
15.
陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家,其教育思想的主要观点有( )。①生活即教育 ②社会即学校 ③教学做合一 ④教育即生长 ⑤学校即社会 ⑥教育无目的论 ⑦教育即生活 ⑧教育即经验的改组或改造A.①②⑧ B.①②③C.④⑤⑥D.④⑤⑦
16.
中国大学MOOC: 提出教育的目的是“为人的完满生活做准备”和“教育预备说”的教育家是
17.
[单选题]提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教育家是( ) A 卢梭 B 杜威 C 蒙台梭利 D 加纳德
18.
22.提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”观点的教育家是()。 A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D杜威
19.
陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家,其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有( )。①“生活即教育”②“社会即学校”③“教学做合一”④教育即生长⑤学校即社会⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造A.①②⑧B.①②③C.④⑤⑥D.④⑤⑦
20.
提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”的观点的教育家是( )。选项: A:张雪门 B:陈鹤琴 C:杜威 D:卢梭
21.
卢梭认为“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组与改造”。选项: A:对 B:错
22.
提出“教育即成长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”的进步主义教育思想的教育家是 选项: A: 杜威 B: 福禄贝尔 C: 皮亚杰 D: 蒙台梭利
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