在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养()
A:有意识倾听能力
B:评析性倾听能力
C:欣赏性倾听能力
D:主动性倾听能力
发布时间：2024-06-01 14:15:35
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在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养()
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1.在读完一则故事后，教师问幼儿：”你认为他做得对不对？“这种教育行为是为了培养（ ）
选项： A:
有意识倾听能力
B:评析性倾听能力
C:欣赏性倾听能力
D:主动性倾听能力
- 2. 在读完一则故事后,教师问幼儿:“你认为他做的对不对?”这种教育行为是为了培养 倾听能力。
- 3.李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，问幼儿：“你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（ ）的能力。 选项： A:有意识倾听 B:欣赏性倾听 C:评析性倾听 D:主动性倾听
- 4.李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，间幼儿：你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力 选项： A、有意识倾听 B、欣赏性倾听 C、评析性倾听 D、主动性倾听
- 5.李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，问幼儿：“你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（ ）的能力。 选项： A:无意识倾听 B:欣赏性倾听 C:评析性倾听 D:主动性倾听
- 6.（）指主动培养倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，当别人说话时要集中注意力耐心地去听，通过主动、积极地倾听去感知、接受别人谈话的信息。 选项： A、有意识倾听能力 B、辨析性倾听能力 C、理解性倾听能力 D、评价性倾听能力
- 7.13、要求幼儿从倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人的声音特点，声音所表现的情绪等等。这种能力属于（ ）。选项： A:无意识倾听; B:有意识倾听; C:辨析性倾听 ; D:理解性倾听
- 8.要求幼儿建立主动倾听别人谈话的愿望、态度、习惯，当别人说话时要集中注意力耐心地去听，通过主动积极倾听去感知接收别人谈话的信息。这种能力属于（ ）。 选项： A:有意识倾听 ; B:辨析性倾听 ; C:理解性倾听; D:比较性倾听
- 9.【多选题】想要提升沟通能力,应该提升 A. 表达能力 B. 倾听能力 C. 提问能力 D. 反馈能力
- 10.倾听的作用有A.倾听对他人是一种鼓励B.倾听有助于解决问题C.倾听能改善人们的关系D.倾听能锻炼自身能力和掩盖自身的弱点
- 11.听说游戏是为培养幼儿（）能力为主要目标的教育活动。 选项： A:倾听和阅读 B:倾听和表达 C:表达和阅读 D:表达和书写
- 12.倾听的作用：倾听对他人是一种_______;倾听可以_______;倾听可以使你获取重要信息，拥有你需要的全部信息;倾听可以锻炼自身能力和掩盖自身的弱点;倾听可以调动人的_______;倾听使你善言和更有力地说服对方;倾听有助于_______。
