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[单选题]“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为 ( ) A 学习 B 定势 C 迁移 D 内化
发布时间:
2024-06-06 08:47:55
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1.
[单选题]“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为 ( ) A 学习 B 定势 C 迁移 D 内化 E F
2.
[单选题]“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为 ( ) A 学习 B 定势 C 迁移 D 内化
3.
6.“举一反三.触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为( ) 选项: A:学习 B:定势 C:迁移 D:内化
4.
“举一反三”、“触类旁通”,这种现象属于()。 选项: A、原型启发 B、学习迁移 C、定势 D、变式
5.
我们平常说的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象,在教育心理学上称之为学习的_____
6.
日常教学活动中,教师应该引导学生做到"举一反三"、"触类旁通"、"闻一知十",这种现象在教育心理学上称为: 选项:迁移|同化|顺应|模仿
7.
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( )。选项: A:迁移 B:同化 C:顺应 D:模仿
8.
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( ) 选项: A:迁移 B:同化 C:顺应 D:模仿
9.
“举一反三”“闻一知十”这种现象在教育心理学上称为( ) 选项: A:迁移 B:同化 C:顺应 D:模仿
10.
“举一反三,触类旁通”属于()。A、迁移B、定势C、想象D、感染
11.
“举一反三”、“触类旁通”等心理现象通常指的是( )。 选项: A:记忆 B:强化 C:学习的迁移 D:元认知
12.
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()
13.
“举一反三,触类旁通”属于()。 选项: A、迁移 B、定势 C、想象 D、感染
14.
“举一反三,触类旁通”属于()。 选项: A、迁移 B、定势 C、想象 D、感染
15.
日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象,在教育心理学上称为___。
16.
我们平时所讲的举一反三、触类旁通是指学习中的()。 选项: A、学习定势 B、学习迁移 C、学习重组 D、问题解决
17.
举一反三、触类旁通等现象不是迁移现象。
18.
我们平时所讲的举一反三、触类旁通是指学习中的()。A.学习定势B.学习迁移C.学习重组D.问题解决
19.
举一反三,触类旁通指的是选项: A:学习动机; B:学习习惯; C:学习迁移; D:学习策略
20.
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( ) 选项: A: 侧向迁移 B:学会学习 C: 特殊迁移 D 纵向迁移
21.
“举一反三”和“触类旁通”所说的是() 选项: A:纵向迁移 B:侧向迁移 C:特殊迁移 D:学会学习
22.
“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。 选项: A、纵向迁移 B、侧向迁移 C、特殊迁移 D、学会学习
23.
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( ) 选项: A、纵向迁移 B、横向迁移 C、特殊迁移 D、学会学习
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