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相关试题
- 1.在《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中，从教师角度来看，“同伴交往”（生生交往）的关键作用是（） 选项：A：从个体事例中拓展出群体交往空间B：同学们相互见竞争，看谁玩游戏得分高C：在班级教育空间中拓展、生成新的教育资源D：合作探究可更透彻地理解和解决发展问题
- 2.在案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中,民主交往的四个环节依次是( )(排序) A: 在沟通中激发新的希望,自觉选择发展方向 B: 走出封闭的教育过程,进入敞开的交往空间 C: 在持续交往中生发活力,逐步生成生命智慧 D: 在坦诚交往的氛围中,主动辨析成长状态
- 3.案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中展开的3方面工作思路是( )(多选题) 选项： A、及时开展全面调研,了解学生的真实情况 B、开发班级教育力量,培育良好的成长环境 C、协调家庭教育力量,营造积极的精神氛围 D、利用班主任的专业智慧,帮他辨析“有尊严”的生活境界
- 4.案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中展开的3方面工作思路是( )(多选题) A: 及时开展全面调研,了解学生的真实情况 B: 开发班级教育力量,培育良好的成长环境 C: 协调家庭教育力量,营造积极的精神氛围 D: 利用班主任的专业智慧,帮他辨析“有尊严”的生活境界
- 5.请你结合本讲重点阐述的案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩” 》，说说在促进王同学人格发展（实现“深层目标”）的同时，在建设“民主型班级”（实现“表层目标”）方面，有哪些具体进展？（请说明其中2个以上表现）
- 6.请你结合本讲重点阐述的案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩” 》，说说在促进王同学人格发展（实现“深层目标”）的同时，在建设“民主型班级”（实现“表层目标”）方面，有哪些具体进展？（请说明其中2个以上表现）
- 7. “能尊敬长辈，与同伴友好地交往”属于 选项： A、 自我意识教育 B、 人际交往教育 C、 社会学习教育
- 8.在交往中 个体与个体 群体与群体 群体与个体的交往类型是按交往双方的 的不同来区分的；
- 9.在交往中 个体与个体 群体与群体 群体与个体的交往类型是按交往双方的 的不同来区分的；
- 10.在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的____的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。
- 11.在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的____的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。
- 12.学校生活中一个最为主要的组成部分是选项： A:同伴交往; B:师生交往; C:家校合作; D:生生交往
- 13.在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解 讲话的内容、目的和情感。（ ）
- 14.中班幼儿社会性教育的重点应放在()A、培养集体责任感B、解决同伴交往问题C、建立亲子依恋关系D、建立班级常规
- 15.很多家长在孩子小时，不注重让孩子与小伙伴玩，更多的是在家里自己玩，或者与大人玩，从儿童同伴关系发展的角度和同伴接纳影响因素的角度来说，这样对孩子可能会有什么负面影响？
- 16.在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。选项： A:正确; B:错误
- 17.【判断题】日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动中的语言交往,随即渗透在日常生活环节中的语言学习,都属于渗透的语言教育内容。它的核心是促进幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流。 () (8.0分)
- 18.【判断题】日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动中的语言交往,随即渗透在日常生活环节中的语言学习,都属于渗透的语言教育内容。它的核心是促进幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流。 () (8.0分)
- 19.单选]中班幼儿社会性教育的重点应放在（ ）。 选项： A:培养集体责任感 B:解决同伴交往问题 C:建立亲子依恋关系 D:建立班级常规
