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中班幼儿社会性教育的重点应放在()
A:培养集体责任感
B:解决同伴交往问题
C:建立亲子依恋关系
D:建立班级常规
依恋
责任感
性教育
发布时间:
2024-06-13 10:54:02
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1.
中班幼儿社会性教育的重点应放在()。 选项: A、培养集体责任感 B、解决同伴交往问题 C、建立亲子依恋关系 D、建立班级常规
2.
中班幼儿社会性教育的重点应放在( )。 选项: A:建立班级常规 B:解决同伴交往问题 C:建立亲子依恋关系 D:培养集体责任感
3.
单选]中班幼儿社会性教育的重点应放在( )。 选项: A:培养集体责任感 B:解决同伴交往问题 C:建立亲子依恋关系 D:建立班级常规
4.
中班幼儿社会性教育的重点应放在()。 选项: A、培养集体责任感\n B、解决同伴交往问题\n C、建立亲子依恋关系\n D、建立班级常规
5.
大班幼儿社会性教育的重点应放在( )A、培养集体责任感B、解决同伴交往问题C、建立亲子依恋关系D、建立常规
6.
中班幼儿社会性教诲的重点应放在()。 选项: A:培养集体责任感 B:解决同伴交往问题 C:建立亲子依恋关系 D:建立常规
7.
大班幼儿社会性教育的重点应放在() 选项: A、培养集体责任感 B、解决同伴交往问题 C、建立亲子依恋关系 D、建立常规
8.
(单选题)大班幼儿社会性教育的重点应放在()。 选项: A: 培养集体责任感 B: 解决同伴交往问题 C: 建立亲子依恋关系 D: 建立常规
9.
大班幼儿社会性教育的重点应放在() 选项: A、培养集体责任感\n B、解决同伴交往问题\n C、建立亲子依恋关系\n D、建立常规
10.
小班幼儿社会性教育的重点应放在()A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立常规D.培训学习适应性
11.
小班幼儿社会性教育的重点应放在解决同伴交往问题。()
12.
对婴幼儿社会性发展影响最大的早期人际关系有两种,一是( )关系,二是同伴交往关系。 选项: A:亲子交往 B:隔代关系 C:师生依恋 D:亲子依恋
13.
亲子关系指婴幼儿与主要抚养者建立起来的强烈的、稳定的、亲密的情感联系,即( )。选项: A:依恋 B:亲子关系 C:同伴关系 D:师生关系
14.
下列哪个不属于积极教养效应的间接路径?选项: A:父母婚姻质量影响亲子互动,进而影响儿童的社会技能发展; B:父母培养儿童的社会技能,促进儿童的同伴交往; C:父母与孩子之间建立的依恋关系质量影响儿童的同伴交往; D:权威型家庭中情感氛围和谐安全,进而促进儿童的同伴交往
15.
婴儿最早的人际交往是选项: A:亲子关系; B:同伴关系; C:师生关系; D:依恋
16.
建立班级生活常规的意义。 选项: A、促进幼儿的身心健康 B、培养幼儿的生活自理能力 C、培养幼儿良好的生活和卫生习惯 D、建立班级活动秩序,便于教师管理
17.
同伴关系的重要性表现在选项: A:同伴交往是集体归属感的心理需求; B:同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能; C:同伴交往有利于自我概念的发展; D:同伴交往增进良好的品质和社会责任感
18.
同伴关系的重要性表现在 选项: A、同伴交往是集体归属感的心理需求 B、同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能 C、同伴交往有利于自我感念的发展 D、同伴交往增进良好的品质和社会责任感
19.
同伴关系的重要性表现在选项: A:同伴交往是集体归属感的心理需求; B:同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能; C:同伴交往有利于自我感念的发展; D:同伴交往增进良好的品质和社会责任感
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同伴关系的重要性表现在选项: A:同伴交往是集体归属感的心理需求; B:同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能; C:同伴交往有利于自我感念的发展; D:同伴交往增进良好的品质和社会责任感
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同伴关系的重要性表现在选项: A:同伴交往是集体归属感的心理需求; B:同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能; C:同伴交往有利于自我概念的发展; D:同伴交往增进良好的品质和社会责任感
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同伴关系的重要性表现在 选项: A、同伴交往是集体归属感的心理需求 B、同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能 C、同伴交往有利于自我概念的发展 D、同伴交往增进良好的品质和社会责任感
23.
同伴关系的重要性表现在 选项: A、同伴交往是集体归属感的心理需求 B、同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能 C、同伴交往有利于自我感念的发展 D、同伴交往增进良好的品质和社会责任感
24.
同伴关系的重要性表现在 选项: A、同伴交往是集体归属感的心理需求 B、同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能 C、同伴交往有利于自我感念的发展 D、同伴交往增进良好的品质和社会责任感
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