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- 1.下面教师哪种做法有利于吸引并保持学生的注意力( ) 选项： A、教师语言抑扬顿挫 B、教师板书简洁清晰、突出重点 C、教师过早暴露教具 D、教师善于提出有启发的问题
- 2.我们可以运用恰当的()，使语言生动形象，富有文采
- 3.要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是有意注意规律。（）
- 4.新闻的语言要求准确、简洁、生动、通俗。
- 5.演讲风格激昂型表现为音调变化大，语言生动形象，手势动作轻捷灵活，面部表情富有戏剧色彩。
- 6.演讲风格激昂型表现为音调变化大，语言生动形象，手势动作轻捷灵活，面部表情富有戏剧色彩。 选项：
- 7.教师通过（ ）感染学生，开展生动活泼的教学活动，与学生互动，培养学生对唱游与律动的兴趣和理解能力，让学生获得美感体验，发展学生的感受能力和表现能力。 选项： A:演唱 B: 演奏 C: 语言 D: 动作
- 8.语言锤炼的基本要求是（）。A．准确朴实B．简洁有力C．新鲜活泼D．生动形象
- 9.我们可以运用恰当的（），使语言生动形象，富有文采。选项： A:比喻 B:夸张 C:修辞手法 D:拟人
- 10.有声语言的使用需要遵循哪些规则？选项： A:准确精炼; B:上口入耳; C:形象生动; D:声音动听
- 11.有声语言的使用需要遵循哪些规则？选项： A:准确精炼; B:声音动听; C:形象生动; D:上口入耳
- 12.有声语言的使用需要遵循哪些规则？选项： A:准确精炼; B:上口入耳; C:形象生动; D:声音动听
- 13.有声语言的使用需要遵循哪些规则？选项： A:形象生动; B:准确精炼; C:上口入耳; D:声音动听
- 14.【多选题】语言锤炼的基本要求() A. 准确朴实 B. 简洁有力 C. 新鲜活泼 D. 生动形象
- 15.演讲风格激昂型表现为音调变化大，语言生动形象，手势动作轻捷灵活，面部表情富有戏剧色彩。选项： A:对 B:错
- 16.情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。选项： A:正确; B:错误
- 17.情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。A.正确B.错误
- 18.副语言是有声语言的补充，使有声语言更加生动、形象、好玩，包括（ ）。选项： A:面部表情 B:肢体动作 C:人物语言 D:叙述语言
- 19.学习兴趣的产生与教学有密切的关系。 教师培养学生学习兴趣的方法有以下______几种A、从学生容易发生兴趣的事入手B、使学生获得愉快的经历C、使用新颖的教学内容与方法D、及时反馈学习结果
- 20.引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意？（） 查看材料 选项： A、教师提出问题，引发求知欲 B、通过教学媒体，提高教学的直观形象性 C、结合学生日常经验引入教学主题 D、向学生提示教学目标 E、通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境
