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- 1. 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）
- 2.教师的教学语言有以下一些基本要求（ ）。选项： A:教师的教学语言应当关注教育内涵。; B:教师的教学语言应当注意规范得体。; C:教师的教学语言要善于应变。; D:教师的教学语言要抑扬顿挫，具有美感。
- 3.下列不属于教师讨论法的基本要求是（ ）。 选项： A:讨论中，教师不可加任何评论以免中断学生的讨论 B:讨论时，教师要善于启发引导学生自由发表意见 C:讨论的问题要具有吸引力 D:讨论结束后，教师应进行小结
- 4.“皮格马利翁效应”给教师启示是( )。A、教师要善于理解学生B、教师要善于赞赏学生C、教师要有很高知识水平D、教师要有自信心
- 5.教师要做到板书（）、（）、清晰。
- 6.教师在板书时应该注意的是（） 选项： A、板书要有整体安排 并做到集中简洁 B、板书要善于把握好时机 C、板书的书写要注意格式 D、板书要工整美观
- 7.教师在板书时应该注意的是（） 选项： A、板书要有整体安排 并做到集中简洁 B、板书要善于把握好时机 C、板书的书写要注意格式 D、板书要工整美观
- 8.教师板书可以帮助学生理清教学思路，因此教师应该多写板书
- 9.上述课堂属于哪种活动类型？（） 选项： A、学生自导——教师服务 B、学生主导——教师促进 C、学生依赖——教师主导 D、学生参与——教师引导
- 10.板书设计除了要考虑学科特点、教学内容和条件外，还要考虑（ ）。选项： A:教师年龄和学生喜好 B:教师年龄和学生实际 C:教师特长和学生喜好 D:教师特长和学生实际
- 11.板书设计除了要考虑学科特点、教学内容和条件外，还要考虑（ ）。 选项： A:教师年龄和学生喜好 B:教师年龄和学生实际 C:教师特长和学生喜好 D:教师特长和学生实际
- 12.教师可以采用哪种方法吸引和维持学生的注意（ ）。选项： A:教师讲课过程中突然停止讲课 B:教师走到打瞌睡的同学面前敲了敲他的桌子 C:教师音调平平的讲课 D:教师安排课堂活动让学生参与其中
- 13.教师板书可以帮助学生理清教学思路，因此教师应该多写板书。选项： A:对 B:错
- 14.教师要善于激发学生的学习动机,体现了教师的角色功能是
- 15.关于教师语言,表述错误的是( )。 选项： A、 教师要用鼓励性语言肯定学生的成长 B、 教师可以使用幽默风趣的语言调动课堂氛围 C、 教师不能语言挖苦学生的生理或心理缺陷 D、 农村地区的教师可以根据地域文化使用方言土语进行教学
- 16.教学的主体是（）。 选项： A、教师 B、学生 C、教师和学生 D、教师、学生和学校
- 17.教师板书的字迹要做到：（ ）。 选项：A、正确 B、清晰 C、认真 D、整洁
- 18.教师板书的字迹要做到：（ ）。 选项： A、正确 B、清晰 C、认真 D、整洁
