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- 1.古代思想家管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，真如树人。”体现了幼儿教师职业劳动的（ ）。 选项： A:全面性 B:综合性 C:长期性 D:示范性
- 2.古代思想家管仲说:“一年之计,莫如树谷十年之计,莫如树木终身之计,莫如树人”这句话反映了教师劳动具有( ) 选项： A:长期性 B:创造性 C:示范性 D:全面性
- 3.古代思想家管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话反映教师劳动具有（ ）。 选项： A:全面性 B:创造性 C:示范性 D:长期性
- 4.(2021年下)古代思想家管仲说:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有( ) 选项： A:全面性 B:示范性 C:创造性 D:长期性
- 5.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
- 6.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
- 7.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，这反映教师劳动的______特点。
- 8.“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”充分反映了教师劳动的（ ）特点。 选项： A: 长期性 B: 创造性 C: 复杂性
- 9.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树（） 选项：A、比喻B、拟人C、排比
- 10.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这反映教师劳动的特点是( )。 选项： A:创造性 B:稳定性 C:复杂性 D:长期性
- 11.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这反映了教师劳动的（ ） 选项： A:创造性特点 B:复杂性特点 C:稳定性特点 D:长期性特点
- 12.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者人也。这段话说明教师劳动具有（）。 选项： A:复杂性 B:创造性 C:示范性 D:长期性
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13.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
这句话运用的修辞方法是（ ）。 选项： A:排比 B:反复 C:顶真 D:对比 -
14.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话体现出了教师劳动的（ ）。 选项： A:
连续性
B:复杂性
C:长期性
D:间接性
- 15.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人（） 选项：A．比喻B．拟人C．排比D．夸张E．反问F．设问
- 16.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人，一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也”这句话是谁提出来的： 选项： A、诸葛亮 B、管仲 C、范仲淹 D、刘邦
- 17.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人，一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也”这句话是谁提出来的：A.诸葛亮B.管仲C.范仲淹D.刘邦
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18.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。这句话运用的修辞方法是（ ）。 选项： A:
排比
B:反复
C:顶真
D:对比
