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所谓学生发展,就要兼顾教育对学生的()功能。
选项:
A:A传授知识
B:B培养能力
C:C学习评价
D:D陶冶品德
学生
陶冶
培养能力
发布时间:
2024-05-22 21:04:32
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相关试题
1.
所谓学生发展,就要兼顾教育对学生的()功能。 选项: A、传授知识 B、培养能力 C、学习评价 D、陶冶品德
2.
对学生进行奖励属于德育方法中的()。A.品德评价法B.情感陶冶法C.品德修养指导法D.说服教育法 选项:A、对学生进行奖励属于德育方法中的()。 A.品德评价法B.情感陶冶法C.品德修养指导法D.说服教育法
3.
学校教育中教师的作用主要表现为() 选项: A、传授知识 B、培养品德 C、发展学生体质 D、看管
4.
中学教学的首要任务是 选项: A:传授知识技能 B:发展学生智力 C:培养学生品德 D:关注个性发展
5.
组织学生开展一定的实践活动,培养学生良好品德的方法是( )。 选项: A:陶冶教育法 B:品德评价法 C:实践锻炼法 D:榜样示范法
6.
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以及学生良好思想品德的德育方法是A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
7.
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是() 选项:A:品德评价法B:榜样示范法C:实际锻炼法D:陶冶教育法
8.
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素, 对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是 ( )A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
9.
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )。A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
10.
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )选项: A:品德评价法 B:榜样示范法 C:实际锻炼法 D:陶冶法
11.
讲授语的作用除了传授知识,解疑释惑外,还应做到启发思维、培养能力和品德教育。() 选项: A:对 B:错
12.
通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法是( )。A.情感陶冶法B.榜样示范法C.品德评价法D.说服教育法
13.
[单选题]教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()。 A 品德评价法 B 榜样示范法 C 实际锻炼法 D 陶冶教育法
14.
只有通过()活动,才能完成文化知识的传授、对学生能力的训练和思想品德的培养任务。 选项: A、教书 B、教育教学 C、教育 D、教学
15.
讲授语的作用除了传授知识,解疑释惑外,还应做到启发思维、培养能力和品德教育。()
16.
教师在教学过程中的主导作用表现在()。 选项: A、给学生传授知识技能 B、启发培养学生的智能 C、对学生的影响作用 D、以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展
17.
通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是( )。 A: 陶冶教育法 B: 实际锻炼法 C: 个人修养法 D: 品德评价法
18.
社会教育的作用:良好的社会教育有利于( )。选项: A:对学生进行思想品德教育 B:学生增长知识、发展能力 C:丰富学生的精神生活 D:发展学生的兴趣、爱好和特长
19.
对学生品德进行肯定或否定的评价,如奖励、惩罚、评比等措施,从而促使学生品德健康形成或发展的方法是( )选项: A:说服教育法 B:榜样示范法 C:实践锻炼法 D:品德评价法
20.
下列哪项不属于过程性评价的功能选项: A:培养学生对学习过程的反思和体验感; B:对学生的学习结果和发展水平进行判定; C:让学生学会评价、学会自我学习; D:在学期末评价学生的学习情况
21.
作为教育的数学其根本任务在于(),不仅要教会,使学生掌握知识,而且还要教学生“会学”,发展学生的数学能力。 选项: A:传授学生知识 B:教会学生应用知识 C:育人 D:喜欢数学
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