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- 1.是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于（）。 选项： A、A内容评价 B、B目标评价 C、C过程和方法的评价 D、D环境和材料设备
- 2.()是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件A．教师是否给予指导B．是否有明确的目的C．活动是否多样化D．幼儿是否在自主活动
- 3.评价幼儿有人社会教育活动过程时需要考虑()。A．教育过程是否面向全体幼儿B．是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现C．是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样D．教师是否充分考虑了幼儿的意愿E．是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙
- 4.节日活动的观察要点包括（ ）。A.活动内容是否符合幼儿的年龄特点B.节日活动的方案是否完整C.活动的前期准备是否充分D.活动的安全是否有保障
- 5.幼儿音乐教育评价中关于教师教学方法的评价不包括：选项： A:是否与活动的目标和内容相呼应; B:是否估计到了幼儿的年龄特点和接受水平; C:是否强调并体现了幼儿的表现力和创造力; D:是否注意到了有关音乐活动环境和有关设备相联系
- 6.幼儿园教育评价是否科学、恰当，主要取决于（）。A.幼儿教师是否重视B.学生是否积极配合C.幼儿园领 选项：A、幼儿园教育评价是否科学、恰当，主要取决于（）。 A.幼儿教师是否重视B.学生是否积极配合C.幼儿园领导是否大力支持D.评价方案是否科学
- 7.关于教师和幼儿的互动，下列说法正确的是（ ）选项： A:分析评价教师在活动中是否为幼儿创设适宜的活动环境，以激发幼儿主动学习的积极性；; B:是否注意到在活动过程中充分激发幼儿的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质；; C:是否注意到在活动中与幼儿的情感交流，以及为幼儿之间的交流沟通创设机会和条件等；; D:评价教师的指导是否能把握时机，为幼儿提供适宜的“支架”，有利于幼儿主动、有效的学习等；
- 8.不属于幼儿园语言领域评价内容的是( )。 选项： A、是否的丰富的文化知识 B、是否创设富有文字的环境 C、是否支持幼儿阅读 D、是否提供书写的材料与机会
- 9.学前儿童社会教育活动目标的评价不包括选项： A:是否符合幼儿的年龄特点; B:是否可操作; C:是否清晰、明确、角度一致; D:活动材料准是否充分
- 10.亲子活动的观察要点包括（ ）。选项： A:亲子活动的准备和内容; B:亲子活动中儿童的表现; C:亲子活动中家长的表现; D:亲子活动中教师的表现
- 11.亲子活动的观察要点包括（ ）。选项： A:亲子活动的准备和内容; B:亲子活动中儿童的表现; C:亲子活动中家长的表现; D:亲子活动中教师的表现
- 12.为幼儿选择歌曲必须考虑歌词的( ) 选项： A、内容和文字是否符合幼儿的理解能力 B、内容是否适于用动作进行表现 C、内容是否具有童趣、教育价值和音乐的美 D、结构是否简单多重复
- 13.为幼儿选择歌曲必须考虑歌词的( ) 选项： A、内容和文字是否符合幼儿的理解能力 B、内容是否适于用动作进行表现 C、内容是否具有童趣、教育价值和音乐的美 D、结构是否简单多重复
- 14.户外活动的观察要点包括（ ）。选项： A:户外活动的环境是否安全; B:活动中幼儿的行为表现; C:活动中教师的行为表现; D:组织户外活动的频次与时长
- 15.幼儿音乐教育活动评价的内容不包含： 选项： A:活动内容的选择是否对幼儿的年龄和能力水平适宜; B:活动内容的选择是否能够突出音乐审美价值; C:活动内容的选择与活动形式的匹配; D:活动内容的选择是否能促进幼儿创造力发展
- 16. 午睡时注意观察幼儿的精神状态，如（ ）。选项： A:是否不安 B:是否惊醒 C:梦中哭泣 D:未盖被子
- 17.评价幼儿园语言教学活动的目标，主要从以下（ ）方面展开。选项： A:是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致; B:是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里; C:整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行; D:活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体
